本書是音樂文化與音樂教育方向的著作,本書主要研究音樂文化的存在形態(tài)與音樂教育。只有對(duì)音樂教育的人文內(nèi)涵給予更多關(guān)注,將音樂教育研究置于音樂文化大背景中,音樂教育才有生命力。本書以音樂文化為導(dǎo)向,從音樂教育的文化定位、音樂教育與多元音樂文化傳承、高校音樂教育教學(xué)中的多維視角、高校音樂教育的方法創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新等幾個(gè)方面系統(tǒng)

本書共六個(gè)章節(jié)：中華民族音樂文化傳播的歷史與途徑、當(dāng)代中華民族音樂文化傳播的媒介與渠道、當(dāng)代中華民族音樂文化傳播的問題與困境、中華民族音樂文化傳播的哲學(xué)基礎(chǔ)與理念、中華民族音樂文化傳播實(shí)踐專題研究、新時(shí)代中華民族音樂文化傳播的對(duì)策與建議。

本書介紹了龍骨坡抬工號(hào)子在沉重艱苦的體力勞動(dòng)中產(chǎn)生,逐漸和勞動(dòng)實(shí)踐融為一體,成為勞動(dòng)不可缺少的一部分,又經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工,化作可以單獨(dú)表演的藝術(shù)形式。龍骨坡抬工號(hào)子發(fā)源于重慶市巫山縣廟宇鎮(zhèn),距今已有上千年的歷史,在三峽抬工中廣為傳唱,反映了勤勞勇敢的勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛、向往和追求以及樸素的審美情趣。它誕生于田間地頭,粗

本書論述了近代流行音樂的發(fā)展形態(tài)、當(dāng)流行音樂的受眾研究等方面內(nèi)容。本書對(duì)以下方面進(jìn)行了研究:關(guān)于流行音樂的審美,審美主體不僅要充分掌握它的基本理論知識(shí)、特殊音樂現(xiàn)象,更需要從它的文化根源去探究;關(guān)于流行音樂的價(jià)值,它不僅體現(xiàn)在傳統(tǒng)音樂中推進(jìn)人類文明、促進(jìn)社會(huì)和諧、增進(jìn)文化交流等的價(jià)值體系中,同時(shí)它還體現(xiàn)在其自身的社會(huì)價(jià)

本書從心理學(xué)的視角對(duì)音樂教育理論，尤其是對(duì)相關(guān)實(shí)踐間題進(jìn)行了分析，音樂教育的工作者和研究者，以及正處于音樂學(xué)習(xí)中的讀者均可以參考閱讀本書。全書內(nèi)容豐富，包括音樂教育概述、基于心理學(xué)的音樂教育探究、音樂教育主體的心理特征分析、基于心理學(xué)的音樂學(xué)習(xí)與創(chuàng)作分析、基于心理學(xué)的音樂審美分析、基于心理學(xué)的音樂教學(xué)實(shí)踐、基于心理學(xué)的

本書稿從閩南鄉(xiāng)土與音樂、閩南民歌、閩南童謠、閩南戲曲、閩南曲藝、閩南器樂6個(gè)方面出發(fā)，系統(tǒng)、完整地展示了閩南音樂文化的發(fā)生、發(fā)展、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)以及傳承現(xiàn)狀等，致力于引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)閩南音樂，進(jìn)而愛上閩南音樂，旨在為促進(jìn)閩南文化的發(fā)展與傳播，推動(dòng)閩南文化的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。書稿內(nèi)容豐富，具有一定的可讀性。本書稿從閩南鄉(xiāng)土與

南方民間音樂具有質(zhì)樸細(xì)膩的風(fēng)格特征,集中展現(xiàn)了南方地區(qū)的精神風(fēng)貌與文化特質(zhì)。結(jié)構(gòu)正是造成此種風(fēng)格特征的關(guān)鍵性因素。探究南方民間音樂的結(jié)構(gòu),能夠從內(nèi)在要素及要素之間的關(guān)系中把握南方民間音樂風(fēng)格的形成機(jī)理。該書綜合運(yùn)用音樂學(xué)與民族學(xué)(文化人類學(xué))的結(jié)構(gòu)理論對(duì)南方民間音樂結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,并以納西古樂、布依族“筆管歌樂”和侗族大

本書稿系一部知識(shí)點(diǎn)+習(xí)題的教材，分為兩個(gè)部分，第一部分講述中國(guó)音樂史，第二部分講述西方音樂史，每一個(gè)章節(jié)都設(shè)置了試卷測(cè)試，來(lái)加深鞏固學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)了教學(xué)環(huán)節(jié)的交互性，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣也提升了教學(xué)效率。書稿將中國(guó)音樂史、西方音樂史通過(guò)簡(jiǎn)要知識(shí)點(diǎn)加配套練習(xí)題的方式呈現(xiàn)，其中中國(guó)音樂史分為古代、近現(xiàn)代和當(dāng)代，西

本書是一本研究高校音樂教育的基本理論與實(shí)踐的理論著作。闡述了高校音樂教育的基本概念;總結(jié)了音樂教育的體系;分析了多元智能理論、多元智能與音樂教育的關(guān)系、多元智能理論視角下的音樂教育;論述了音樂審美教育的理論基礎(chǔ)、音樂審美教育對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的提高、高校音樂審美教育的重要性及其影響因素、音樂美育現(xiàn)狀及改進(jìn)策略;探討了音樂教

本書選取了伯特威斯?fàn)栠@位十分重要且目前在國(guó)內(nèi)較少被研究的作曲家為對(duì)象，并將視角聚焦于其音樂創(chuàng)作中的時(shí)間思維，旨在闡明其中的時(shí)間觀念、表達(dá)方式和表現(xiàn)意義。全書共分為五章，通過(guò)對(duì)作曲家創(chuàng)作思維的細(xì)致分析與深度解讀，嘗試對(duì)伯特威斯?fàn)栆魳窌r(shí)間思維的“多重性”的總體特征作出界定，并評(píng)估了其音樂時(shí)間思維的價(jià)值以及通過(guò)這一視角進(jìn)行研