本書精心梳理了國內排名靠前的120所優(yōu)質大學，以學校信息、光輝歲月、文化長廊、名校風采、專業(yè)聚焦等板塊的形式，幫助學子及家長了解國內優(yōu)質大學，從而讓學子心懷夢想，提前規(guī)劃高考，做出適合自己的選擇。愿所有學子金榜題名，不辜負未來人生。

張元濟（18671959），浙江海鹽人，我國杰出的出版家、教育家、愛國實業(yè)家，曾主持南洋公學譯書院，代理南洋公學總理（校長），離校后，長期關心、支持交通大學校務發(fā)展，是交通大學的重要校史人物。本書共30余萬字，首次系統(tǒng)發(fā)掘、搜集、整理張元濟與交通大學（南洋公學）及交大學人相關的原始檔案文獻，旨在全面呈現(xiàn)張元濟在交通大學

《高校五育并舉人才培養(yǎng)體系建設研究》以五育并舉為指導思想，對高校五育并舉人才培養(yǎng)取得的成效、機遇和挑戰(zhàn)進行了闡述和分析。在此基礎上分別對高校在德、智、體、美、勞五個方面的人才培養(yǎng)措施進行了深入研究，主要內容包括突出德育實效，培養(yǎng)學生內化力；提升智育水平，增強學生內驅力；加強體育教育，注重學生體質健康；聚焦美育熏陶，提高

西北聯(lián)合大學簡稱“西北聯(lián)大”，是抗戰(zhàn)時期組建的一所大學共同體。1937年9月，以北平大學、北平師范大學、北洋工學院和北平研究院等為基干，設立“西安臨時大學”。1938年3月，西安臨大遷離西安，到達陜南漢中等地；同年4月，改稱“國立西北聯(lián)合大學”。同年7月、次年8月，又分置為五院校。抗戰(zhàn)勝利后，主體留在西北。現(xiàn)在的西安交

頒發(fā)的教高函〔2021〕1號文件批準在高等本科學校設立創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)。本教材是依據最新創(chuàng)業(yè)管理專業(yè)建設的骨干課程要求和創(chuàng)業(yè)基礎課程教學大綱要求編寫的，力求通過學習本教材，使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關政策，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的社會責任感、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)

本書旨在探討在互聯(lián)網+時代背景下，如何創(chuàng)新高校思想政治教育(思政教育)的教學模式。首先，通過分析互聯(lián)網+時代的特征和高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)，揭示了傳統(tǒng)思政教學模式的弊端。接著，提出了基于互聯(lián)網+的高校思政教學模式創(chuàng)新理念，探討了教學內容的優(yōu)化整合、教學方法的創(chuàng)新應用以及教學資源的開發(fā)共享等方面。同時，構建了互聯(lián)網+時代

大學生思想政治教育是大學生德育的重要組成部分，也是提高大學生思想道德修養(yǎng)和基本素質的主要內容之一。高校學生思想收治工作者要切實把握當前直接影響大學生思想動機的社會背景，深刻分析當前加強和改進大學生思想政治教育的社會背景，才能與時俱進并行做好大學思想政治工作。本書針對當前大學生理想信念教育出現(xiàn)的新問題和新情況進行了系統(tǒng)分

本書依據教育部《高�！靶蝿菖c政策”課教學要點》的有關精神，采用專題式的編寫方法，把具有相對穩(wěn)定性、基礎性的知識框架與當前不斷變化的形勢結合起來編寫了9個專題，全面介紹了黨的二十大以來我國在經濟、政治、社會等領域取得的輝煌成就。每個專題各有側重，列舉事實，闡述道理，辯證、發(fā)展地看待前進路上遇到的各種風險挑戰(zhàn)，努力體現(xiàn)前沿

本書以習近平總書記關于學校思想政治理論課建設的重要講話，以及黨和國家關于深化新時代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的指示精神為指導，以馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《思想道德與法治》(2023年版)為遵循，以進一步增強教育教學的思想性、理論性和親和力、針對性為目標，以各章教學內容及教學環(huán)節(jié)與流程為線索，堅持理論聯(lián)系實際

本選題研究對象是中國高校內部治理結構，核心問題是治理體系優(yōu)化和治理能力提升。選題貼近國家戰(zhàn)略需求。新時代高校治理要實現(xiàn)善治，要充分利用制度優(yōu)勢。本選題借助韋伯理想類型的方法概念，構建動態(tài)模型，理性認識高校內部治理結構，保障治理結構在決策、執(zhí)行、監(jiān)督合理運行。選取高校治理結構和資源配置相關政策文本，可視化展示不同群體權威