數(shù)字技術(shù)在改變著生活的每一個方面。隨著發(fā)明和變革速度的加快，我們需要學(xué)會應(yīng)對滲入我們新穎、不可預(yù)測和充滿變化的經(jīng)歷的那種不確定性。本書討論了年輕人在一個復(fù)雜和多變世界中興旺發(fā)達(dá)所需的知識。他們需要看到正在塑造這個世界的趨勢，通過實驗、創(chuàng)造和即興創(chuàng)作來應(yīng)對不確定性。所有這一切都要求一種與學(xué)校今天所教的知識截然不同的知識。

繼2009年出版《技術(shù)時代重新思考教育：數(shù)字革命與美國的學(xué)校教育》一書并在國際學(xué)術(shù)界引起較大反響之后，阿蘭·柯林斯和理查德·哈爾弗森兩位教授結(jié)合過去10年中信息和數(shù)字技術(shù)的最新發(fā)展，對全書內(nèi)容進(jìn)行了修訂，從而呈現(xiàn)了終身教育時代技術(shù)支撐下的豐富多樣的新型教育生態(tài)。 今天，教育正從學(xué)校教育過渡到終身學(xué)習(xí)。技術(shù)成為這次革命

中小學(xué)新冠肺炎防控問答（漫畫版）

本書主要以2018年教育網(wǎng)絡(luò)輿情為研究對象，全面闡述了2018年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情的總體狀況，精心選擇了2018年最富代表性的教育網(wǎng)絡(luò)輿情事件和最受關(guān)注的教育網(wǎng)絡(luò)輿情研究內(nèi)容加以分析。全書由總報告、政策篇、傳播篇、專題篇和大事記五個部分組成�？倛蟾孑^清晰地梳理了2018年中國教育網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展的整體脈絡(luò)，內(nèi)容包括2017年

進(jìn)一步貫徹落實黨和國家關(guān)于大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)文件精神，我們聯(lián)合兄弟院校，組建了一支在一線從事大學(xué)生心理健康教育教學(xué)及從事心理咨詢工作的教師隊伍，對《大學(xué)生心理健康教育》教程進(jìn)行全面的修訂，結(jié)合黨和國家對育人工作的要求，結(jié)合95后高職院校大學(xué)生心理特點，把心理健康教育知識的學(xué)習(xí)與自我體驗、自我完善相結(jié)合，我們?nèi)�面�?/p>

本書依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和中小學(xué)信息化教學(xué)的實際需要，從信息化教學(xué)的意識、教學(xué)資源、設(shè)備與平臺等方面，設(shè)計了有針對性的信息化教學(xué)技能訓(xùn)練項目，內(nèi)容涵蓋信息化教學(xué)的理論與方法、教學(xué)軟件和硬件（平臺）的使用方法與技巧等，力圖從理論和實踐兩個維度提升師范學(xué)校的信息化教學(xué)能力。

本書依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和中小學(xué)信息化教學(xué)的實際需要，從信息化教學(xué)的意識、教學(xué)資源、設(shè)備與平臺等方面，設(shè)計了有針對性的信息化教學(xué)技能訓(xùn)練項目，內(nèi)容涵蓋信息化教學(xué)的理論與方法、教學(xué)軟件和硬件（平臺）的使用方法與技巧等，力圖從理

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。長期以來，各地區(qū)和學(xué)校堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，在實踐育人方面取得了一定成效。同時也要看到，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動

本書是國家社科基金教育學(xué)項目“娛樂媒介對積極情緒體驗的激發(fā)效應(yīng)、機(jī)制及干預(yù)對策研究”的研究成果，是系統(tǒng)論述媒介與心理健康的專著。

本書立足學(xué)校教育視角，緊密圍繞學(xué)生情感教育問題展開分析和探討，構(gòu)建了學(xué)校情感教育的基本框架。內(nèi)容包括：學(xué)生情感發(fā)展與學(xué)校情感教育；學(xué)生情感發(fā)展的特征與教育；學(xué)生情感發(fā)展與道德成長；教師的情感素養(yǎng)及其提升；學(xué)科教學(xué)與學(xué)校情感教育；生命敘事與學(xué)校情感教育；學(xué)校管理與學(xué)校情感教育；校園環(huán)境與學(xué)校情感教育；國內(nèi)學(xué)校情感教育研究