《長(zhǎng)寧終身教育多級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)探索》回顧了長(zhǎng)寧區(qū)構(gòu)建終身教育多級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的歷程，盤點(diǎn)了社區(qū)教育、老年教育、工作場(chǎng)所教育以及職業(yè)教育等方面為完善終身教育體系，構(gòu)建多級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系所做的多方面工作，梳理出相關(guān)的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)。全書分為指導(dǎo)篇、操作篇、成效篇、研究篇等4個(gè)部分。指導(dǎo)篇闡述了構(gòu)建區(qū)域終身教育多級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系對(duì)完善區(qū)域終身教育體
風(fēng)靡全球的思維導(dǎo)圖，激活全腦思維，獲得快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助孩子：玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓孩子從小掌握學(xué)習(xí)的必備技能。 大量的動(dòng)手練習(xí)，邊看、邊畫、邊玩，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 我們用生動(dòng)的圖形，呈現(xiàn)孩子豐富的思維過(guò)程，讓全腦思維得到激活，還在等什么？ 一起來(lái)體驗(yàn)快樂(lè)的全腦學(xué)習(xí)吧！
父母在教育孩子時(shí)，****太任性。10份*珍貴的禮物致力于幫助父母建立全新的家教理念，在教育和培養(yǎng)孩子的過(guò)程中找到好方法，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，同時(shí)讓父母享受教子的樂(lè)趣。
班級(jí)是學(xué)校的基本教學(xué)單位。注重班級(jí)管理，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，有助于促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生全面發(fā)展�！掇r(nóng)村學(xué)校班級(jí)管理案例研究》以大量農(nóng)村班級(jí)管理的真實(shí)案例為主要載體，一方面展示參與項(xiàng)目研究的部分農(nóng)村班主任對(duì)班級(jí)管理改進(jìn)的頂層設(shè)計(jì)智慧與班級(jí)管理能力；另一方面通過(guò)對(duì)這些案例的背景、目標(biāo)、過(guò)程的陳述、分析與反思，幫助讀者了解相對(duì)完整的
《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略與現(xiàn)代職業(yè)教育改革探索文集》是為了共享各校改革，建設(shè)，發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，以期提高湘，鄂，渝，川，黔五省邊區(qū)高職院校辦學(xué)實(shí)力，辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)�！秳�(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略與現(xiàn)代職業(yè)教育改革探索文集》分4個(gè)篇章，分別是：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入職業(yè)教育研究、職教改革與職教體系研究、專業(yè)課程與教
《德育（下冊(cè)基礎(chǔ)課類第2版）/職業(yè)教育規(guī)劃教材》為德育（下冊(cè)）的第2版，為“職業(yè)教育規(guī)劃教材——基礎(chǔ)課類”之一。全書囊括思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、安全教育、文明禮儀、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)等五大部分內(nèi)容�！兜掠ㄏ聝�(cè)基礎(chǔ)課類第2版）/職業(yè)教育規(guī)劃教材》分上、下兩冊(cè)，上冊(cè)為“思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)知識(shí)、安全教育”三部分內(nèi)容，下
《德育（上第2版）》囊括了思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、安全教育、文明禮儀、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)等五大部分內(nèi)容�！兜掠ㄉ系�2版）》分上、下兩冊(cè)，上冊(cè)為“思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)知識(shí)、安全教育”三部分內(nèi)容，下冊(cè)為“文明禮儀、職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo)”兩部分內(nèi)容�！兜掠ㄉ系�2版）》結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容全面系統(tǒng)、豐富新穎，既有理論知識(shí)，又有實(shí)
《中職精品課程建設(shè)研究》分為上下兩篇，分別是精品課程建設(shè)研究概述和“口語(yǔ)交際訓(xùn)練”課程建設(shè)。 《中職精品課程建設(shè)研究》作者以平度職業(yè)教育中心的經(jīng)驗(yàn)為藍(lán)本，結(jié)合自己三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)任務(wù)、情景模擬、角色扮演、案例分析等教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課程的整合和創(chuàng)新。 《中職精品課程建設(shè)研究》可以作為中等職業(yè)院校相關(guān)教師的參考資料
走進(jìn)初中，是孩子人生中的一個(gè)“轉(zhuǎn)型”，對(duì)家長(zhǎng)亦是如此。孩子面對(duì)的不僅僅是知識(shí)的突然增加，更有同學(xué)、老師、校園等的環(huán)境變化。而對(duì)這些變化，有的孩子沉默不語(yǔ)，漸行漸遠(yuǎn)；有的孩子表現(xiàn)激烈，拒絕接受。當(dāng)然，也有一部分孩子很堅(jiān)強(qiáng)地走過(guò)來(lái)。 如何讓我們的孩子順利地走過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)型期呢？如何讓孩子適應(yīng)初中生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏，如何養(yǎng)成孩子應(yīng)
《從心開(kāi)始：讓家庭教育更有效》針對(duì)父母教育孩子缺乏明顯效果的現(xiàn)象，從父母常見(jiàn)的教育方式中，點(diǎn)出他們的癥結(jié)所在，并從沖動(dòng)、依賴、自卑、虛榮、自負(fù)、抑郁、叛逆、任性八個(gè)方面，對(duì)孩子的心理進(jìn)行剖析，讓家長(zhǎng)明白，孩子是“怎樣想的”，父母“錯(cuò)在哪里”，并用事例來(lái)告訴父母用什么方法去教育孩子，才會(huì)有效果。
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