《世界經(jīng)典家教系列叢書》是一套值得每位父母收藏的家教經(jīng)典，涵蓋了孩子在成長(zhǎng)和成才過程中的各個(gè)方面：包含健康的體魄、健全的人格、高尚的品性、良好的學(xué)習(xí)方法、完美的人際交往、個(gè)性的獨(dú)立、能力的提升、財(cái)富的獲取、情感的經(jīng)營(yíng)，以及日后婚姻、家庭、生活、事業(yè)等方方面面，《扮演好你在孩子眼中的角色：羅斯福教子書/世界經(jīng)典家教系列叢

帶給讀者不只是閱讀的享受，更是生活的溫暖，家本該如此，父子親情本該如此，讓我們的心回歸到家，愿每一個(gè)孩子都能健康快樂成長(zhǎng)！ 齊雅麗陜西省作協(xié)副主席 《寫給男孩菠菜的信》給人極大的閱讀沖動(dòng)。這些信的時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)12年，做父親的和孩子探討了一系列他們經(jīng)常會(huì)遇到的問題……面對(duì)孩子，作者是*平凡

一旦當(dāng)上媽媽，就開始了一段永遠(yuǎn)不會(huì)畢業(yè)的人生課。母親是孩子的宿命，孩子是母親的延續(xù)。你可能會(huì)成為很多人的媽媽，但不要忘記，對(duì)于孩子而言，只有你一個(gè)媽媽。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式直接影響著孩子的一生。沒有一個(gè)孩子天生是完美或者說天生是有不足。家長(zhǎng)無論是否合格總會(huì)認(rèn)為自己做的沒錯(cuò)，但是被不合格家長(zhǎng)傷害的那些孩子又找誰去訴說？雖

當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，父母如果用孩子的心理去理解孩子的問題，去寬容地對(duì)待他們、守護(hù)他們，那么孩子的問題就不是問題，或者即便真是問題也會(huì)因?yàn)楦改傅膶捜莺屠斫�，化大問題為小問題。反之，如果父母把孩子一點(diǎn)點(diǎn)小問題無限放大，即使原本沒有問題的孩子也成了問題孩子。

從很小的時(shí)候開始，就有人灌輸給了我們這樣的觀念：學(xué)習(xí)靠的是自律。我們必須把自己關(guān)在一個(gè)安靜的地方學(xué)習(xí)，關(guān)掉音樂，嚴(yán)守一個(gè)規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，唯有這樣我們才能考出好成績(jī)、記住發(fā)言稿、在鋼琴演奏會(huì)上不出紕漏�？墒�，*的科學(xué)研究成果告訴你，這些老一套的學(xué)習(xí)方法都不是好方法，那怎樣才能讓我們花更少的時(shí)間獲得更好的學(xué)習(xí)效果呢？ 本

每個(gè)人都?jí)粝氤晒�，希望自己有朝一日成為令人矚目的成功人士。而一個(gè)人的成功與自身的優(yōu)秀品質(zhì)息息相關(guān)。那么這些優(yōu)秀品質(zhì)是如何培養(yǎng)出來的呢？在本書中作者將結(jié)合自己的切身體會(huì)和大量諾貝爾獲得者的詩集例子來告訴你，如何成為優(yōu)秀的學(xué)生，如何在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里出類拔萃�？梢院貌豢鋸埖恼f，諾貝爾獲得者的成功經(jīng)驗(yàn)和智慧思想，已經(jīng)成為

孩子的思想、言行、氣質(zhì)等獨(dú)有的人格品質(zhì)都是在家庭教育中逐漸形成和完善的。家庭教育進(jìn)行得好，不僅能使孩子朝良好方向發(fā)展，而且終生受益。而如何鼓勵(lì)和批評(píng)孩子，與孩子的交流之道更是家庭教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重中之中。父母與孩子正確地交流、溝通是整個(gè)家庭教育的重要組成部分，在人的身心發(fā)展過程中所起的重要作用是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不

美國(guó)家庭教育的特點(diǎn)有三個(gè)：獨(dú)立個(gè)性、民主開放、經(jīng)濟(jì)意識(shí)。這也集中反映了美國(guó)家教的全貌。在美國(guó)家庭中，父母非常注意發(fā)展孩子的主觀能動(dòng)性。家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子進(jìn)取向上而反對(duì)壓抑他們的個(gè)性，注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主對(duì)自己負(fù)責(zé)的精神。美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神，成為一個(gè)能夠自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。孩子從出生那天起，就是一個(gè)獨(dú)立

本書從第三方視角，通過大量的數(shù)據(jù)支撐和案例，從多角度介紹了我國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)高等職業(yè)教育近年來的成績(jī)和不足也進(jìn)行了客觀分析和比較。自2012年出版以來，受到政府部門、社會(huì)和新聞媒體的廣泛關(guān)注。本書對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育的改革與發(fā)展具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義�？晒┞殬I(yè)教育管理者和研究者參考，也可供職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)

孩子的拖延不是天生的，世上并不存在拖沓基因，每一個(gè)拖延行為的背后，都有一個(gè)家長(zhǎng)不知道的深層原因。如果不了解孩子拖延背后的心理動(dòng)因，就會(huì)越催越慢，改變孩子的拖延行為，家長(zhǎng)首先應(yīng)從自身做起，只有我們認(rèn)識(shí)到自身的問題，反思出孩子拖延的根源，才能應(yīng)對(duì)孩子的拖延行為，幫助他們?nèi)コ�拖延頑疾�！度绾未驍『⒆拥耐涎印纷尯⒆訌拇撕妥⒁饬�