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建筑設計作為建筑學專業(yè)的核心課程，如何建構其理念、路徑和教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生獲得一種與當代建筑教育發(fā)展趨勢相一致的、普遍性的、高質量的綜合設計能力，是近年來眾多高校建筑學專業(yè)努力探索和實踐的一個方向。浙江大學建筑學系對本科教學的核心設計課程進行了一系列調整，形成基于問題導向的311遞進式教學體系：在本科前三年，通過高效的

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站城融合發(fā)展，需要建立頂層邏輯和重視規(guī)劃引領。本書從鐵路和城市的相互關系研究出發(fā)，重點分析了城市視角下鐵路客站的演變和未來發(fā)展趨勢；明確了站城融合發(fā)展的三大動力，即區(qū)域一體化、城際客群需求、城市結構優(yōu)化及功能集聚，進一步從人的視角確立了站城融合發(fā)展的內涵，辨析了逢站必城的發(fā)展誤區(qū)、站城融合與TOD發(fā)展的異同等；強化實證