本書收錄了眾多一線教師在教育方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與實(shí)踐探索，對(duì)于進(jìn)一步總結(jié)和推廣校外教育理論研究的成果與經(jīng)驗(yàn)，提升校外活動(dòng)場(chǎng)所服務(wù)質(zhì)量，提高校外教育的科學(xué)化、理論化水平，推進(jìn)校內(nèi)外教育的有機(jī)結(jié)合具有很好的借鑒意義。

本書從軍事法規(guī)、條令、人民解放軍的光輝歷程、軍事思想、現(xiàn)代國(guó)防與高科技、應(yīng)急救護(hù)、防空常識(shí)、增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)、注意信息安全等方面，通過案例、革命人物事跡，結(jié)合東西方軍事思想的發(fā)展，讓學(xué)生了解了國(guó)防建設(shè)的重要性和人民軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

本書內(nèi)容包括傳統(tǒng)文化的傳承和強(qiáng)化、視野視角的擴(kuò)寬和拓展、世界觀和人生觀的分享與探討。以上主題盡可能在名家的文學(xué)作品、各界名人的傳記中呈現(xiàn)，盡可能誘導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣。

本書探討了“理實(shí)一體化”課程的理論和實(shí)踐問題，系統(tǒng)闡述了“理實(shí)一體化”課程的內(nèi)涵、開發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)施，主要內(nèi)容有：理實(shí)一體化課程的緣起；理實(shí)一體化課程開發(fā)基礎(chǔ)；項(xiàng)目課程的開發(fā)；學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的開發(fā)；理實(shí)一體化課程的教學(xué)設(shè)計(jì)；理實(shí)一體化課程的說課等。

本書首先對(duì)高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展困境的應(yīng)對(duì)措施以及輔導(dǎo)員的職業(yè)化問題做了分析，然后對(duì)高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理、職稱聘任制度、職業(yè)倦怠問題、輔導(dǎo)員激勵(lì)和績(jī)效考核機(jī)制做了探討，最后對(duì)高職院校輔導(dǎo)員專業(yè)化轉(zhuǎn)型以及未來(lái)發(fā)展問題做了介紹，并對(duì)高職院校輔導(dǎo)員的可持續(xù)發(fā)展問題做了分析。

本書共八章，內(nèi)容包括：留守兒童的教育與心理健康、培養(yǎng)孩子的能力與習(xí)慣、正確處理孩子的“學(xué)”與“玩”、農(nóng)村父母幫助孩子走進(jìn)學(xué)校、正解看待孩子的考試分?jǐn)?shù)、農(nóng)村孩子的人身安全防護(hù)等。

本書從不同歷史階段、不同視角、不同層面追憶、記錄、詮釋了中華職教社百年來(lái)建社歷程中的關(guān)鍵事件、杰出人物、輝煌成就和感人瞬間，以及上海中華職教社在傳承和發(fā)展職教社事業(yè)上所做的工作。

本書結(jié)合當(dāng)前國(guó)家正大力發(fā)展職業(yè)教育的態(tài)勢(shì)，就高等職業(yè)教育的教育教學(xué)管理、課程設(shè)置、高職體系設(shè)計(jì)及改革、教師隊(duì)伍建設(shè)及職業(yè)培訓(xùn)，以及高職院校的品牌建設(shè)等進(jìn)行了論述，就如何促進(jìn)高職院校的良性發(fā)展提出了相關(guān)解決方案。

本書是一套值得每位父母收藏的家教經(jīng)典，涵蓋了孩子在成長(zhǎng)和成才過程中的各個(gè)方面：包含健康的體魄、健全的人格、高尚的品性、良好的學(xué)習(xí)方法、完美的人際交往、個(gè)性的獨(dú)立、能力的提升、財(cái)富的獲取、情感的經(jīng)營(yíng)，以及日后婚姻、家庭、生活、事業(yè)等方方面面……

作者站在媽媽的角度，跟我們?cè)敿?xì)介紹了她的育兒經(jīng)驗(yàn)，主要從“愛”的角度，分享了如何教育孩子，從而收獲一個(gè)親密的、不逆反的孩子。《好媽媽要有愛的好方法》共有六章，分別為“讀懂孩子，和孩子一起成長(zhǎng)”“開啟孩子能接受的溝通方式”“與孩子一起面對(duì)挫折”“孩子的學(xué)習(xí)需要幫助”“良好的親子關(guān)系是家庭教育的前提”“情緒管理：調(diào)節(jié)