本書以最新考試大綱和全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試專家委員會編寫的考試指導(dǎo)為編寫依據(jù),以幫助考生熟悉和掌握專業(yè)知識、提高從業(yè)人員能力和素質(zhì)為主要目的,切實反映考試對考生在知識點掌握程度和專業(yè)水平上的要求。其按照考試大綱各科目和考試指導(dǎo)的章節(jié)編寫,題型全面,題量豐富,涵蓋考試大綱的所有知識點,并著重突出重點、難點,幫助考生隨學

本書從醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)“五育并舉”雙創(chuàng)教育教學要點及實施建議、專業(yè)課程知識與“五育”中雙創(chuàng)元素發(fā)掘、教學實施建議與考核評價各個層面為全國各開設(shè)醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的高校一線教師提供參考。同時,希望給為醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的教師提供生動的專業(yè)案例用于課堂教學及教學研究。

檢驗醫(yī)學在臨床醫(yī)療服務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。當前，醫(yī)療決策所需信息的７０％以上來自臨床實驗室的結(jié)果報告。檢驗結(jié)果的準確與否直接影響臨床結(jié)局，為獲得準確、可靠、持續(xù)穩(wěn)定的結(jié)果，建立一套貫穿整個臨床實驗室活動的質(zhì)量管理體系、持續(xù)提高檢驗質(zhì)量成為每個臨床實驗室核心工作之一。本書是對２０１８年制定的《上海市醫(yī)療機構(gòu)臨床實驗

全書共分9部分80章,詳細闡述了介人神經(jīng)阻滯、硬膜外麻醉、注射等多種方法治療頭、面、頸、胸、背、肩、上肢、腰、臀、下肢和會陰部疼痛,神經(jīng)病理性疼痛,免疫及代謝相關(guān)的疼痛,癌痛,分娩痛和部分非疼痛性疾病等疼痛診斷要點、鑒別診斷及治療方法等。主要操作方法均附有相關(guān)圖片,并詳細介紹了穿刺到位后的各種微創(chuàng)技術(shù)參數(shù)。通過大量病例

本書通過案例形式嫁接起臨床與檢驗之間溝通的橋梁。在精心選取的139個場景里，講述發(fā)生在臨床檢驗與醫(yī)生之間的小故事。故事的架構(gòu)是案例經(jīng)過溝通體會，重要場景展現(xiàn)在溝通環(huán)節(jié)，溝通的藝術(shù)性更是本書的精髓。從方法學、糖脂代謝、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、水電酸堿平衡等七個維度敘說每天發(fā)生在身邊的溝通故事。內(nèi)容涵蓋

本書以全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試專家委員會編寫的臨床醫(yī)學檢驗號業(yè)各層次考試大綱為準繩，以高等醫(yī)藥院校教學使用的全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會編寫的供醫(yī)學檢驗專業(yè)用規(guī)劃教材為參考，特別結(jié)合《臨床醫(yī)學檢驗專業(yè)技師（醫(yī)師）系列資格考試習題集》進行編寫。編寫時力求做到在涵蓋各門果程三基（基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能）的要求內(nèi)容的基礎(chǔ)

《臨床醫(yī)學檢驗專業(yè)技師(醫(yī)師)系列資格考試習題集》(修訂版)將臨床醫(yī)學檢驗專業(yè)資格考試所包括的初級(技士、技師)、中級(主管技師、主治醫(yī)師)4個層次所涉及的內(nèi)容合編在一起，每專業(yè)篇按基礎(chǔ)知識、相關(guān)專業(yè)知識、專業(yè)知識和專業(yè)實踐技能4個考試科目進行編排。全書共計約8400道題，并有主管技師、主治醫(yī)師資格模擬試題及答案，以使

《疾病分子診斷學：分子檢測應(yīng)用指南》英文原版著作由臨床分子診斷領(lǐng)域的知名專家WilliamB.Coleman，GregoryJ.Tsongalis博士主編。本書不僅介紹了分子診斷的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和進展，還指導(dǎo)讀者如何根據(jù)不同傳染病、實體腫瘤、血液腫瘤、遺傳病和藥物基因組學的臨床特征運用不同的臨床分子診斷技術(shù)做出精準

本書精選自國際臨床檢驗領(lǐng)域經(jīng)典著作TietzTextbookofClinicalChemistryandMolecularDiagnostics,6thEdition，系統(tǒng)介紹了臨床微生物學的檢測技術(shù)、實驗室診斷方法及臨床應(yīng)用，體現(xiàn)國際進展和未來發(fā)展方向。本書共10章，涵蓋微生物學的基本主題，包括細菌學、抗菌藥物敏感性

本書圍繞臨床醫(yī)學的特點與人類認知的特征展開對臨床思維深層次的探究，包括臨床推理的基本概念、認知心理學原理以及臨床推理模型等，闡述了臨床思維的科學原理，同時又通過基于證據(jù)的信息獲取與解讀、貝葉斯定理、循證醫(yī)學工具的運用等內(nèi)容的講解，在臨床推理實踐層面具有一定的指導(dǎo)意義。全書最后一章推薦了幾種較為實用的臨床推理教學方法，并