本書主要通過對當(dāng)前義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童現(xiàn)實生活與監(jiān)護(hù)狀況的全面分析,結(jié)合國內(nèi)外留守兒童監(jiān)護(hù)的實際情況進(jìn)行文獻(xiàn)梳理,從義務(wù)教育階段留守兒童監(jiān)護(hù)的必要性、不同監(jiān)護(hù)人類型及其對留守兒童的影響作出分析,通過問題呈現(xiàn)及成因探討提出有效改善義務(wù)教育階段留守兒童監(jiān)護(hù)問題的對策措施等。
《好媽媽不吼不叫教育孩子100招》分為四篇，全面總結(jié)了怎樣做到不吼不叫教育孩子。
當(dāng)今全球勞動力市場上，年輕群體的失業(yè)率日益上升，這使得人們聚焦于如何幫助年輕人為未來的就業(yè)和工作做好準(zhǔn)備。本書在全球范圍內(nèi)選取了15個國家的教育創(chuàng)新案例，介紹了教育領(lǐng)域的改革者們在為工作教和學(xué)的領(lǐng)域所作出的創(chuàng)新實踐和嘗試，勾畫了一幅世界創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的全景。
本書選取了孩子們在日常生活和學(xué)習(xí)過程中最容易遇到的10個問題，用故事的形式親切打動孩子，動之以情，曉之以理，幫助他們冷靜面對自己遇到的問題，解除困惑，更加健康快樂地成長，是成長期兒童不可多得的心靈營養(yǎng)自助餐。
就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育
本套教材是廣州市越秀區(qū)啟智學(xué)�；趶V東省十一五教育科學(xué)規(guī)劃課題啟智學(xué)校社會適應(yīng)課程開發(fā)與應(yīng)用研究的成果而開發(fā)。一式三套，分別是《家庭》（6部分）、《學(xué)�！罚�17部分）和《社區(qū)》（31部分）。 本教材以環(huán)境分析的線索編寫，按照家庭、學(xué)校、社區(qū)中的活動場景，編排在該場景中某些重要活動的教材內(nèi)容，包括物品的認(rèn)知及相關(guān)的操作
本書試圖以20世紀(jì)80年代以來中國農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型為時代背景，重點分析在農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型過程中農(nóng)村教育的變革。全書擬分為兩大部分：一是對30余年來農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型與農(nóng)村教育變革的歷時考察，主要考察在農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型過程中農(nóng)村教育經(jīng)歷了怎樣的變革及為何有這樣的變革；二是結(jié)合現(xiàn)階段農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型的新要求新特點（主要是社會主義新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)
當(dāng)孩子降臨在我們的生活中時，我們作為家長突然進(jìn)入了另一個完全不同的世界。每一天，孩子的嬉笑與哭泣，將我們帶入一個充滿戲劇性的心理；每一天，我們都在困惑，到底我們應(yīng)該做孩子的朋友，還是孩子的家長？ 做父母是這個世界上最難的工作。我們習(xí)慣于用管理的方式來培養(yǎng)我們的孩子，但我們更希望他們能夠獨立。我們比上一代的父母更偏向于溺
書單推薦 更多 新書推薦 更多
