本書(shū)由陜西師范大學(xué)中外民族戲劇學(xué)研究中心策劃與實(shí)施,為陜西師范大學(xué)國(guó)學(xué)院博士生導(dǎo)師李強(qiáng)教授、中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院博士生導(dǎo)師柯琳教授聯(lián)袂撰寫(xiě)的史學(xué)專(zhuān)著;是我國(guó)第一部全面、系統(tǒng)、科學(xué)記載亞洲太平洋、印度洋海域空間,東北亞、東南亞、東亞、南亞、西亞地區(qū)諸國(guó),如中國(guó)、俄羅斯、日本、朝鮮、韓國(guó),菲律賓、印度尼西亞、文萊、東帝汶、
本書(shū)共分四章十三節(jié)。第一章與第二章主要從舞蹈文化角度出發(fā),對(duì)滋生楚地樂(lè)舞的自然、社會(huì)與文化土壤進(jìn)行闡述,并強(qiáng)調(diào)楚地舞蹈與楚文化之間的依存關(guān)系;第三章主要從楚地舞蹈的本體出發(fā),分別對(duì)楚舞的儀式、音樂(lè)、道具、身體特征和審美觀念進(jìn)行解讀,并強(qiáng)調(diào)楚地樂(lè)舞是由多個(gè)部分共同構(gòu)成的有機(jī)整體,具有審美上的“整一性”特征;第四章主要從圖
本教材是站在舞蹈教學(xué)的角度陳述開(kāi)發(fā)身體的方法,應(yīng)用了舞蹈解剖學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析,利用常見(jiàn)基礎(chǔ)的舞蹈動(dòng)作解讀專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),在動(dòng)作規(guī)格與要求的陳述中,貫穿科學(xué)的理論依據(jù)。對(duì)于教師而言,此教材可以幫助教師明確教學(xué)目標(biāo),完善教學(xué)過(guò)程;在動(dòng)作的教授中,理清教授步驟,明確動(dòng)作原理,提高訓(xùn)練效率,使學(xué)生養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣,避免無(wú)謂的舞蹈損
全書(shū)以歷史朝代的分期為結(jié)構(gòu),從遠(yuǎn)古到現(xiàn)當(dāng)代分作十一章,即:第一章,遠(yuǎn)古及夏商舞蹈;第二章,周代舞蹈;第三章,秦漢舞蹈;第四章,魏晉南北朝舞蹈;第五章,隋唐五代舞蹈;第六章,宋、遼、金、西夏舞蹈;第七章,元代舞蹈;第八章,明至清末前舞蹈;第九章,近現(xiàn)代舞蹈;第十章,當(dāng)代舞蹈(一);第十一章,當(dāng)代舞蹈(二);原第十二章“改
本書(shū)共七章,內(nèi)容包括:東方舞蹈的美學(xué)理論基礎(chǔ)、中國(guó)舞蹈概述、中國(guó)古典舞的當(dāng)代建構(gòu)、印度舞蹈的“媚”之美、韓國(guó)舞蹈的“拙”之美、中國(guó)舞蹈的“雅”之美、中國(guó)民族民間舞蹈藝術(shù)。
本書(shū)系北京舞蹈學(xué)院收集整理的“中國(guó)古代舞樂(lè)域外圖書(shū)”之一。記錄了大量的樂(lè)舞節(jié)目,為今天的古代樂(lè)舞研究提供了重要依據(jù)。
唐代樂(lè)舞作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一,是“陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,是“一帶一路”中一顆璀璨的文藝瑰寶。本書(shū)系統(tǒng)地梳理與研究了唐代樂(lè)舞發(fā)展脈絡(luò)、唐代樂(lè)舞機(jī)構(gòu)設(shè)置、唐代樂(lè)舞使用的樂(lè)器、唐代宮廷樂(lè)舞及唐代其他樂(lè)舞、唐代樂(lè)舞的海外流傳等,全景式再現(xiàn)了唐代樂(lè)舞藝術(shù)的璀璨。這是目前我國(guó)對(duì)唐樂(lè)舞進(jìn)行全方位研究的首部著作,填補(bǔ)了
本書(shū)盡可能全面地收集伊莎多拉·鄧肯一生中關(guān)于舞蹈、關(guān)于藝術(shù)、關(guān)于女性、關(guān)于生命的思考文字。舞蹈對(duì)于鄧肯而言,不僅是一種戲劇的、音樂(lè)的藝術(shù),更是一種宗教的、生命的藝術(shù),它來(lái)自于自然而且還是歷史傳統(tǒng)的一部分。鄧肯的舞蹈藝術(shù)把人的個(gè)體性置于*重要的位置尊重生命、表現(xiàn)生命、高揚(yáng)生命的旗幟。人之所以跳舞是為了尋求自
該書(shū)從美學(xué)的視角,從舞蹈首先是要好看的角度切入,將賞心悅目的舞蹈、色彩斑斕、風(fēng)格迥異的舞蹈、形式多樣、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的舞蹈、開(kāi)放多元、擔(dān)當(dāng)責(zé)任的舞蹈,從多個(gè)不同的欣賞角度給予了闡釋!吨袊(guó)優(yōu)秀舞蹈作品賞析》文字淺顯、明白易懂,并有大量視頻與文字并茂,對(duì)于舞蹈美的欣賞,以一個(gè)多元的美的視角給予了獨(dú)特的介紹。相信在為數(shù)不多的舞蹈
舞蹈是肉體生命的美表現(xiàn),精神生命的象征,是族群感情密碼和民族精魂生動(dòng)的載體,是人類(lèi)崇高、美與和諧的使者。舞蹈教育是雕塑人類(lèi)靈魂的重要手段,是體悟人生真諦、開(kāi)啟善美兼修智慧之門(mén)的一把金鑰匙。時(shí)至今日,舞蹈自身的發(fā)展及其諸多功能的開(kāi)發(fā)卻遠(yuǎn)未體現(xiàn)出來(lái),我們對(duì)舞蹈教育學(xué)科發(fā)展的“指南針”——舞蹈教育核心價(jià)值研究尚十分薄弱。有鑒