本書分析了教育游戲的思想淵源和發(fā)展脈絡(luò)，并探討了教育游戲的研究現(xiàn)狀和核心價值；論述了基于學(xué)習(xí)科學(xué)視角的教育游戲，并詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室開展的若干游戲的設(shè)計與應(yīng)用研究；分析了教育游戲在在線教育方面的價值面臨的困難和障礙、應(yīng)對措施及發(fā)展前景。
本書是一本關(guān)于人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用方面的研究書籍。全書以系統(tǒng)性的方式介紹了人工智能在教育中的不同應(yīng)用領(lǐng)域，從教學(xué)內(nèi)容的個性化定制到學(xué)習(xí)過程的智能監(jiān)控，從教師輔助工具的開發(fā)到教育管理的智能化，全面剖析了人工智能技術(shù)對教育領(lǐng)域的重要影響。同時，本書還展望了未來人工智能技術(shù)在教育中的發(fā)展趨勢，探討了其可能的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策
英國�？巳卮髮W(xué)臨床心理學(xué)教授威廉姆·庫伊肯曾說如果你想在學(xué)校里進(jìn)行并推廣正念教育，就B須從教師開始……�！督處煹恼睢氛腔谧髡吲撂乩锵�·詹寧斯博士作為正念實踐者、教師、教師教育者和科學(xué)家的豐富經(jīng)驗而專門寫給教師的正念實踐指南。這本書借鑒了神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)和教
本書是一本K-12項目式學(xué)習(xí)的完整指南。書中從應(yīng)用的角度介紹項目式學(xué)習(xí)的使用方法，包括確定項目目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)活動、構(gòu)建評價體系、展示項目成果等，幫助教師快速上手項目式學(xué)習(xí)的課程設(shè)計、教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索現(xiàn)實世界中的真實問題，持續(xù)地實現(xiàn)深入且有意義的學(xué)習(xí)。
本書分享的資源和方法很好地解決了教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)評價的難題。書中展示了促進(jìn)教師進(jìn)步的基于研究支持的實現(xiàn)步驟，概述了成功評價的基本原則，并提供了可以廣泛應(yīng)用的操作指南，旨在幫助讀者充分實施書中提到的建議：認(rèn)識過去教師評價工作的失敗及其與教師發(fā)展停滯的關(guān)系。理解為什么教師的專業(yè)成長對教育系統(tǒng)的良性發(fā)展至關(guān)重要。發(fā)現(xiàn)教師自
本書是對智能課堂管理十年來方法經(jīng)驗的精粹總結(jié)。作者從開學(xué)準(zhǔn)備、課堂秩序的建立維護(hù)、課堂活動的組織管理、師生關(guān)系的重構(gòu)、學(xué)生行為與學(xué)習(xí)自驅(qū)力的互動關(guān)系等方面探討課堂管理中的細(xì)節(jié)問題、管理技巧和教育策略。它們共同形成了一種簡單、獨特、有時甚至是逆向的課堂管理方法，不僅有趣而且有效。教師在班級管理中經(jīng)常遇到的問題和困惑，都可
本書是由六所學(xué)校組成課題組，總結(jié)出“核心素養(yǎng)視域下階梯作業(yè)設(shè)計與推廣路徑”，為深入研究課題提供了理論支撐，構(gòu)建了階梯作業(yè)運行管理與保障機(jī)制，為學(xué)校課題研究的科學(xué)運行提供了有效思路，創(chuàng)造性建立了階梯作業(yè)五個環(huán)節(jié)的制度和評價體系，為階梯作業(yè)規(guī)范保作提供了制度引領(lǐng)，創(chuàng)造性總結(jié)出階梯作業(yè)設(shè)計和完善流程為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提供高
本書收錄了《開展勞動教育必須解決好的三大理論命題》《加強(qiáng)勞動教育一定要貫徹與時俱進(jìn)的原則》《勞動教育的中介地位初議》《論高校應(yīng)有的勞動哲學(xué)教育》等文章。
本書從教師倫理學(xué)與師德范疇講起，介紹倫理學(xué)、教師倫理學(xué)等相關(guān)背景知識。在此基礎(chǔ)上，提出了教師幸福論作為教育倫理范疇系統(tǒng)構(gòu)建的起點相繼對教師的公正、教師的仁慈、教師的義務(wù)、教師的良心意義做出論述，最后以教師人格論作為本書的總結(jié)。
“練、評、講”教學(xué)法是以“自主實踐—同伴互助—名師指引—合作爭先”為特征的育人機(jī)制，本書以此教學(xué)法的研究與應(yīng)用為主線。首先，立足于研究，介紹了“練評講”教學(xué)法從產(chǎn)生到成長，從成長到成熟的實踐歷程和研究所得，可以為有志者進(jìn)一步深化研究提供借鑒；其次，立足于應(yīng)用，詳細(xì)介紹了作者多年總結(jié)的“練評講”教學(xué)法的管理變革、教改心得
書單推薦 更多 新書推薦 更多
