《變革的影響：九國(guó)職業(yè)教育與培訓(xùn)體系比較研究》試圖對(duì)來自歐洲、東亞和美洲九個(gè)國(guó)家的職業(yè)教育與培訓(xùn)（VET）體系進(jìn)行全面的比較分析，目的是考察那些影響職業(yè)教育與培訓(xùn)體系特征、表現(xiàn)和成效的主要變量，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變革對(duì)這些變量的影響。

有人早上念書頭腦最清晰，有人晚上背單詞效果最好；有人閉關(guān)，有人在咖啡廳；有人躺著讀，有人要大家一起讀。你適合哪一種學(xué)習(xí)法？在本書中，作者既總結(jié)了十六位杰出人物的學(xué)習(xí)方法，又分享了作者自身的學(xué)習(xí)技巧。旨在為找不到適合自己學(xué)習(xí)方法的讀者提供啟示。 發(fā)現(xiàn)特洛伊遺址的謝里曼，憑借自身獨(dú)特的外語學(xué)習(xí)方法，閱讀大量原文古籍，從而推

“全面二孩”放開的消息傳出后，“生不生”令很多家庭糾結(jié)不已。一孩家庭除了擔(dān)心經(jīng)濟(jì)上的壓力以外，在個(gè)人精力、家庭關(guān)系、年齡和身體條件上是顧慮重重。為了打消計(jì)劃生育二孩的家長(zhǎng)的重重顧慮，《迎接二孩》邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名的心理學(xué)和生殖醫(yī)學(xué)方面專家，匯聚了他們?cè)谔幚矶�孩懷孕和養(yǎng)育方面問題豐富的經(jīng)驗(yàn)與智慧，充分解答準(zhǔn)二孩家長(zhǎng)對(duì)于

本書是著名教育專家李鎮(zhèn)西為自己女兒寫的成長(zhǎng)日記，也是作者教養(yǎng)女兒的日記。作者用二十幾萬文字和一百多張照片完整地記錄了女兒從出生到上小學(xué)7年間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，闡述了以愛心、民主和尊重為核心理念的家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育、好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶……為孩子的早期家教提供了豐富的

不打不罵教出好孩子

本書為北京市婦聯(lián)組織編寫的推進(jìn)社會(huì)主義新家庭建設(shè)的培訓(xùn)教材。家庭文化是社會(huì)文化的基礎(chǔ)和有機(jī)組成部分，家庭文化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和當(dāng)代價(jià)值。新型家庭文化建設(shè)應(yīng)以建設(shè)社會(huì)主義精神文明、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化為宗旨，以樹立正確的家庭價(jià)值觀、建立新型家庭秩序、強(qiáng)化家庭倫理道德、改善家庭教育環(huán)境為內(nèi)涵。新型家庭文化建設(shè)應(yīng)以建設(shè)

該書作者為一對(duì)母女，書稿內(nèi)容分為兩部分：第一部分收錄的是媽媽的心靈筆記，包括教育、親情、感悟、思考等諸多方面的內(nèi)容，以散文隨筆為主；第二部分是女兒與媽媽的通信，書信中反映出母親陪伴女兒成長(zhǎng)的歷程以及母女情深。

在鄭州外國(guó)語中學(xué)的文化建設(shè)進(jìn)程中，“打造書香校園”一直是其重要的內(nèi)容之一。為了讓讀書成為一種習(xí)慣，讓老師們成為職業(yè)讀書人，鄭外連續(xù)三年分別以“品味書香，潤(rùn)澤心靈”、“揚(yáng)師風(fēng)、頌師德”、“聆聽智者的聲音”為主題成功舉辦了三屆教師讀書活動(dòng)。王麗娟主編的《沉淀的思考--鄭州外國(guó)語中學(xué)教師讀書札記》是鄭州外國(guó)語中學(xué)三屆讀書報(bào)告

職業(yè)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，是一個(gè)普遍聯(lián)系的整體和過程，上述各種基本問題實(shí)際上是從不同側(cè)面認(rèn)識(shí)和揭示職業(yè)教育這一整體和連續(xù)的過程。無疑，對(duì)職業(yè)教育基本問題的研究具有不容低估的理論和實(shí)踐意義。全書共分為八個(gè)篇章，由淺入深、系統(tǒng)有致地介紹了我國(guó)職業(yè)教育的相關(guān)重要課題，為進(jìn)一步了解職業(yè)教育體系及相關(guān)熱點(diǎn)問題提供了諸多有益的

越來越多的教育專家們來教我們?nèi)绾巫龊玫母改�，難道普通父母教育孩子就沒有自己的準(zhǔn)則嗎？說教育孩子這事兒難，是因?yàn)橛械母改笡]有參透其中的技巧，說簡(jiǎn)單是因聰明的父母學(xué)會(huì)放手。放手讓孩子成長(zhǎng)不是放縱，放手去愛就像麥田的守望者。 讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)保護(hù)自己、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力，增強(qiáng)孩子承受挫折的心理能力才是教育的目的。本書在很