《世界華文教育》論文集（第YI輯）收錄文章，均甄選于《世界華文教育》期刊，范圍擬定為2010年第三期至2015年第四期，即本刊獲得香港刊號(hào)之后所刊文章。文集主要收錄一些名家力作，以及華文教育專業(yè)類研究成果。具體包括華文教育理論研究、華文教育現(xiàn)狀研究、華語(yǔ)教學(xué)研究、文化教學(xué)研究、華文教材研究、華文

特殊教育學(xué)是特殊教育專業(yè)學(xué)生*重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本書(shū)內(nèi)容涉及特殊教育理論、體系、法規(guī)、評(píng)估、特殊教育師資、特殊兒童家長(zhǎng)教育以及各類特殊兒童的心理與教育等。本書(shū)努力做到理論性與應(yīng)用性相結(jié)合，讓教師便于組織教學(xué)，讓讀者便于查找相關(guān)的研究資料。第二版在**版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，更換了部分內(nèi)容，以突出教材的實(shí)用性和適用性。

接納力是一種能力，一種獲取幸福的能力。媽媽一旦擁有了接納力，不僅獲取了讓自己幸福的能力，也成就了孩子一生的幸福力。這是一部協(xié)助媽媽們釋放焦慮、清亮心靈，通過(guò)培養(yǎng)接納力來(lái)提升媽媽的教養(yǎng)水平，進(jìn)而成就孩子一生幸福力的媽媽自我成長(zhǎng)幸福經(jīng)。養(yǎng)育孩子，其實(shí)就是養(yǎng)育自己的過(guò)程。為了孩子一生的幸福，我們不停地折騰自己，還時(shí)常對(duì)孩子大

在近代中國(guó)，由精英知識(shí)分子發(fā)出的變革的呼聲，抵達(dá)并影響到下層大眾，這個(gè)過(guò)程通常被稱為"啟蒙"。盡管晚清對(duì)女性的啟蒙是從一個(gè)很低的起點(diǎn)出發(fā)，但對(duì)女性的期待卻相當(dāng)高遠(yuǎn)，兩者的落差因此形成了奇特的現(xiàn)實(shí)的張力�！锻砬迮�子國(guó)民常識(shí)的建構(gòu)》論述晚清知識(shí)精英如何各種文本，將“國(guó)民常識(shí)”播植于女界的實(shí)踐。如《女誡》的多種版本、晚清女性

本書(shū)首先界定了"超常兒童"，在對(duì)如何進(jìn)行超常兒童的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估和診斷進(jìn)行綜合介紹的同時(shí)，將特別結(jié)合**的研究和實(shí)踐介紹如何在嬰幼兒發(fā)展早期對(duì)于某些行為線索進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)等。在此基礎(chǔ)上，分析比較了超常兒童的身心發(fā)展與典型發(fā)展的兒童的異同，從一般的智力能力和特殊的智力能力兩個(gè)維度探討了對(duì)超常兒童存在很多誤解的發(fā)展領(lǐng)域。*后重點(diǎn)

待人友善

雖說(shuō)有了孩子就算為人父母，但想要準(zhǔn)確拿捏為人父母的行為規(guī)范，可不容易。而本書(shū)，就為初為人母的媽媽簡(jiǎn)單易懂地解說(shuō)了那些在育兒中需要注意的媽媽不要在孩子面前說(shuō)的55句話。

本書(shū)選取了國(guó)內(nèi)外興旺家族的家風(fēng)教子故事，借鑒了他們的教子智慧，以期通過(guò)培養(yǎng)教練型父母的方式，為孩子打造卓越的能量場(chǎng)，點(diǎn)燃孩子一生的動(dòng)力，讓家風(fēng)傳承，讓家族興旺。

本書(shū)以2015年北京市社區(qū)教育課程教學(xué)大綱與教材(講義)評(píng)選活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)作品為基礎(chǔ)，按照北京市社區(qū)教育課程體系中“做健康北京人”、“做文明北京人”、“做技藝北京人”、“做優(yōu)雅北京人”、“做智慧北京人”五個(gè)課程系列完成了52門(mén)課程教學(xué)大綱的開(kāi)發(fā)。

本書(shū)緊扣3～6歲幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，解答了“生活習(xí)慣”“人際交往”“品格培養(yǎng)”“性格塑造”“入園入小”和“性啟蒙教育”六個(gè)方面易發(fā)生分歧沖突的問(wèn)題。