全民閱讀·階梯文庫叢書踐行分級閱讀理念，根據(jù)0~18歲不同年齡段讀者的心智特點和認知水平編寫，標識明確的年齡段，由易到難，循序漸進。 學前階段共5本，采用純繪本形式，四色印刷。針對0~6歲不同年齡段兒童閱讀理解能力和身心發(fā)展的需求，從兒童學習與發(fā)展的健康、語言、社會、科學（包括數(shù)學）、藝術五大領域著手，甄

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天天是個調(diào)皮的小男孩，每天他都會給爸爸媽媽制造出各種各樣的難題：早上他想賴床，不肯穿衣服、晚上拒絕刷牙、平時磨蹭不肯去幼兒園......他還有很多小孩子脾氣：和小伙伴好玩的玩具、嫉妒媽媽喜歡別的小朋友，不聽大人話...... 面對這些煩惱，天天的爸爸媽媽不打不罵，玩著玩著就機智的化解了它們，還讓家里充滿了笑聲。 每

住在小氣街3號的亞當和阿黛爾兄妹倆常常想，如果錢是從樹上長出來的就好了。不過，與他們住在一起的小瑪麗阿姨通過童話故事，慢慢轉變了他們的想法： ·錢從哪里來？錢不是憑空得來的，是爸爸媽媽辛苦工作掙來的。 ·錢到哪里去？家里有很多看得見、看不見的花銷，銀行賬單、保險、稅收…&hel

本書是2011年度國家社會科學基金教育學重點招標課題（批準號:AHA110004）保障適齡兒童接受基本而有質量的學前教育政策與機制研究的研究成果。本書回答了公正的學前教育是滿足基本、多樣化的需求，有質量的學前教育。我國應構筑可獲得、付得起、有質量的學前教育政策體系，多樣化地滿足焦點性、興奮性、過程性學前需求，合理引導潛

全民閱讀·階梯文庫叢書踐行分級閱讀理念，根據(jù)0~18歲不同年齡段讀者的心智特點和認知水平編寫，標識明確的年齡段，由易到難，循序漸進。 學前階段共5本，采用純繪本形式，四色印刷。針對0~6歲不同年齡段兒童閱讀理解能力和身心發(fā)展的需求，從兒童學習與發(fā)展的健康、語言、社會、科學（包括數(shù)學）、藝術五大領域著手，甄

本書內(nèi)容由兩部分組成，*部分從六方面闡述學前兒童美術教育理論與實踐，包括：美術與學前兒童美術、學前兒童美術能力的發(fā)展、學前兒童美術教育活動的目標和內(nèi)容、學前兒童美術教育活動的實施、學前兒童美術活動的指導與案例分析；第二部分為附錄，包括：幼兒園美術說課、幼兒園美術教師美術鑒賞素養(yǎng)。 本書可作為高職高專院校學前教育專業(yè)的教

思維是進步的動力，是創(chuàng)造的源泉。大腦思維潛能的開發(fā)是兒童階段父母的重要任務之一�！秲和�思維課》以大腦思維為切入點，闡述了男孩女孩不同的思維特點，內(nèi)容包括兒童左右腦、上下腦的開發(fā)；思維導圖在兒童開發(fā)大腦潛能中的運用，以及合理用腦等。旨在呈現(xiàn)一個科學的兒童全腦教養(yǎng)法，讓廣大讀者獲得開啟兒童心智的鑰匙。

《幼兒學前專注力訓練100圖（第4階段）》帶你學會自組、運用、設計規(guī)律，學會歸類整理，學會分辨左右，認識易碎物品，認識英文字母，感知四季的不同特征，了解節(jié)日，認識常用物品的原材料，認識先后順序，練習同中找異、異中找同，學會比較遠近，認識沉浮現(xiàn)象，了解因果關系，認識組合圖形。

《莫依的春天》講的是孩子在好奇心驅動下，探究未知的故事，同時普及了科學知識。小孩子逐漸建立自我意識、探索行動邊界、探究未知事物、戰(zhàn)勝假想敵、動腦筋實現(xiàn)自己的小愿望。童心童趣，讀來忍俊不禁。