本書介紹微納米與塑性加工的關(guān)系；難變形材料強變形及晶粒細化的物理基礎(chǔ)；等通道擠壓、高壓扭轉(zhuǎn)、鍛軋復(fù)合、累積疊軋焊接、循環(huán)往復(fù)擠壓及多向鍛造等難變形材料常用劇烈塑性變形工藝；粉末冶金鍛造成形、超塑性成形和等溫鍛造成形等難變形材料的常用成形工藝。

本書分為10章,包括復(fù)合材料實驗的基本知識、復(fù)合材料增強相的材料參數(shù)與性能視試、復(fù)合材料基體相的材料參數(shù)與性能測試、復(fù)合材料界面的參數(shù)與性能測試、復(fù)合材料成型工藝實驗、復(fù)臺材料基本參數(shù)及缺陷測定。復(fù)合材料化學(xué)性能測試、復(fù)合材料力學(xué)性能測試、復(fù)合材料仿真實驗,以及先進復(fù)臺材料設(shè)計、制造與回收綜合實驗。

本書根據(jù)納米纖維素的最新研究與發(fā)展動態(tài)，參考了國內(nèi)外大量的相關(guān)資料和科研文獻，從納米纖維素的基礎(chǔ)知識、制備方法、化學(xué)改性、表征技術(shù)、結(jié)構(gòu)形成、復(fù)合材料的制備等幾個方面探討了納米纖維素的理論基礎(chǔ)及應(yīng)用前景。另外，本書還詳細地論述了納米纖維素在儲能器件、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、食品領(lǐng)域以及環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

本書一共有十一個實驗，分別為金屬材料的靜態(tài)拉伸性能試驗分析、金屬材料的靜態(tài)壓縮性能試驗分析、金屬材料的夏比沖擊性能試驗分析、金屬材料的硬度性能試驗分析、材料的電學(xué)性能試驗分析、材料的光學(xué)性能試驗分析、材料的腐蝕性能試驗分析、金屬材料熱學(xué)性能試驗分析一線熱膨脹性能、金屬材料的熱學(xué)性能試驗分析——固態(tài)相變溫度與固液轉(zhuǎn)變溫度

本書按市政工程材料的性能檢測及應(yīng)用展開,包括砂、石、水泥、混凝土、氣硬性膠凝材料、砂漿、鋼材、瀝青、瀝青混合料等項目。每個“學(xué)習(xí)任務(wù)”都涵蓋常用材料的種類、規(guī)格、取樣復(fù)驗、技術(shù)性能、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、儲存保管等以及不同品種材料的性能特點及應(yīng)用。其中,材料的性能檢測是課程重點,材料的性質(zhì)與應(yīng)用是課程核心。

本書共10章，內(nèi)容包括：概述、微觀孔中聲波傳播的數(shù)值研究方法、復(fù)雜構(gòu)型金屬多孔材料中聲波傳播的半解析模型、多孔材料中聲波傳播半解析模型對高溫因素的考慮、多孔材料中聲波傳播半解析模型對多孔玻璃的應(yīng)用等。

本教材書共分9章，分別對功能高分子材料的基本內(nèi)容、光電磁功能材料、生物醫(yī)用功能材料、智能高分子材料、高分子液晶材料、吸附功能高分子材料、高分子功能膜與膜分離技術(shù)、高分子納米復(fù)合材料、功能高分子研發(fā)方法與方向進行了較詳細的介紹。在編寫過程中，本書力圖以通俗簡練的語言闡述這些材料的物類、構(gòu)成、制法和應(yīng)用領(lǐng)域等基本概念，并著

發(fā)展功能化石墨烯材料，研究其結(jié)構(gòu)及物理化學(xué)性質(zhì)，探索其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，對推動石墨烯材料的實用化具有重要意義，是目前和未來石墨烯領(lǐng)域的重要研究方向。本書旨在對功能化石墨烯相關(guān)研究領(lǐng)域進行較為系統(tǒng)的分析和歸納整理，以期對石墨烯功能化領(lǐng)域的研究進展進行較為系統(tǒng)的梳理。

本書從石墨烯粉體材料的制備與表征入手，結(jié)合不同領(lǐng)域的應(yīng)用進行了系列的綜述。全書共13章。1章對石墨烯的歷史及現(xiàn)狀進行了總體介紹。第2章和第3章分別介紹了石墨烯粉體材料的制備方法及工藝、表征技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)。第4章就功能化石墨烯粉體、漿料生產(chǎn)技術(shù)和三維石墨烯制備技術(shù)進行了描述。第5~7章集中介紹了石墨烯粉體材料在鋰離子電池、超

材料力學(xué)是土木工程、機械工程、工程力學(xué)和材料工程等專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，是相關(guān)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程、掌握土木和機械工程設(shè)計技術(shù)所的理論基礎(chǔ)，在工科人才培養(yǎng)中具有重要地位。目前，全國普通高校制定了適應(yīng)工科學(xué)生終身發(fā)展和社會需要的核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，建立了以學(xué)生為中心的培養(yǎng)體系，課程體系建設(shè)要求注重實踐創(chuàng)新