諾頓音樂(lè)斷代史叢書(shū)是美國(guó)諾頓出版公司于二十世紀(jì)后期策劃的一套音樂(lè)史系列叢書(shū)，由六部專著組成，分別是《中世紀(jì)音樂(lè)》、《文藝復(fù)興音樂(lè)》、《巴洛克音樂(lè)》、《古典音樂(lè)》、《浪漫音樂(lè)》、《二十世紀(jì)音樂(lè)》，由各個(gè)斷代史領(lǐng)域的著名學(xué)者執(zhí)筆，反映了當(dāng)今音樂(lè)研究的新成果，堪稱西方音樂(lè)斷代史論的優(yōu)秀文本。這本書(shū)對(duì)巴洛克時(shí)期西歐國(guó)家的音樂(lè)與

阿多諾除了是哲學(xué)家，也是音樂(lè)理論家，自幼彈奏并熟悉貝多芬作品。本書(shū)收錄了阿多諾重要的、發(fā)人深省的貝多芬札記，構(gòu)成了一本從哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、音樂(lè)學(xué)、文學(xué)等角度觀照貝多芬的既精且博之作。阿多諾開(kāi)創(chuàng)性地從黑格爾哲學(xué)角度談?wù)撘魳?lè)學(xué)元理論問(wèn)題，并奠定了后世晚期風(fēng)格的理論基點(diǎn)。晚期貝多芬被定位為音樂(lè)中的黑格爾：一位早感受到啟蒙現(xiàn)

本書(shū)是一本研究音樂(lè)課程教學(xué)與設(shè)計(jì)的著作。首先，本書(shū)簡(jiǎn)要分析了音樂(lè)課程的基本理論與課堂教學(xué)的基本理念；其次，以專業(yè)課堂教學(xué)的方向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，重點(diǎn)闡述了促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革以及實(shí)際教學(xué)；最后，從課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作、課堂教學(xué)組織工作、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)策略與課堂學(xué)習(xí)方式入手，來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)相融合。本書(shū)每

現(xiàn)代教育理念的革新，推進(jìn)了文化事業(yè)建設(shè)的快速發(fā)展，也推進(jìn)了音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。音樂(lè)學(xué)是一門(mén)理論與應(yīng)用兼?zhèn)涞膶W(xué)科，在音樂(lè)教學(xué)中要著重注意實(shí)踐在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的重要性，應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到位。本書(shū)對(duì)音樂(lè)教育的相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)梳理與闡述。首先，對(duì)音樂(lè)教育的基本理論做了詳細(xì)的論述。其次，介紹了我國(guó)音樂(lè)教育的發(fā)

本書(shū)從我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的發(fā)展、傳承為出發(fā)點(diǎn)，概述了高校音樂(lè)教學(xué)傳承我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)文化的主要途徑。本書(shū)共六章，第一章論述了傳播民族音樂(lè)的意義與價(jià)值；第一章討論了民族音樂(lè)的形式；第三章論述了高校音樂(lè)教育的內(nèi)容；第四章論述民族音樂(lè)傳承與高校音樂(lè)教育的關(guān)系；第五章論述傳統(tǒng)民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的融入；第六章論述民族音樂(lè)傳承

本書(shū)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，從當(dāng)前高校音樂(lè)教育的內(nèi)容、教學(xué)方式及舞臺(tái)實(shí)踐等多角度出發(fā)，細(xì)致而全面地討論了高校音樂(lè)教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐模式的構(gòu)建、課程設(shè)置、新時(shí)代高校音樂(lè)教學(xué)模式的優(yōu)化、互聯(lián)網(wǎng)思維下音樂(lè)教育理念的轉(zhuǎn)型等。全書(shū)通過(guò)大量的高校音樂(lè)教學(xué)的個(gè)案分析，提升了當(dāng)代高校音樂(lè)教育的水平，制定了當(dāng)代高校音樂(lè)教育的研究策略，對(duì)

本書(shū)分兩部分。上篇三個(gè)章節(jié)分別論述了文學(xué)中的“字謎”結(jié)構(gòu)思維、音樂(lè)實(shí)踐中的“字謎”結(jié)構(gòu)思維，以及古拜杜琳娜“字謎”結(jié)構(gòu)思維的形成。下篇共四個(gè)章節(jié)，主要是對(duì)三首作品的音高、節(jié)奏、曲式、音色等音樂(lè)要素進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上揭示“字迷”結(jié)構(gòu)思維在創(chuàng)作中的運(yùn)用。對(duì)古拜杜琳娜“字謎”結(jié)構(gòu)思維進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而指出“字謎”結(jié)構(gòu)思維是作品

本書(shū)開(kāi)篇主要是對(duì)高校當(dāng)前的教育理論進(jìn)行闡述，分析音樂(lè)教育的改革措施，探索音樂(lè)教育的全新實(shí)施路徑，基于音樂(lè)文化理解的基礎(chǔ)上，將音樂(lè)文化的傳承與音樂(lè)教育融合，意在推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化發(fā)展，使學(xué)生的音樂(lè)才能與素養(yǎng)得到全面地提升。通過(guò)對(duì)高校音樂(lè)教育做出系統(tǒng)的闡述，從而分析教育實(shí)施中的頂層設(shè)計(jì)，為教育理論的具體實(shí)施提供強(qiáng)有力的支

本書(shū)主要內(nèi)容包括：成為名師、我們應(yīng)該做什么、作為溝通大師的名師、激發(fā)學(xué)生的潛能、應(yīng)對(duì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)生、音樂(lè)課、教學(xué)的核心、提出正確的問(wèn)題、創(chuàng)建總體教學(xué)規(guī)劃、練琴的麻煩等。

春蜂樂(lè)會(huì)是1926年冬誕生在杭州的一一個(gè)以宣傳新文化、新思想，致力于音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)教育、音樂(lè)出版、音樂(lè)活動(dòng)和文化事業(yè)的進(jìn)步社團(tuán)組織。該組織在短短的幾年時(shí)間里取得斐然的成績(jī)，不僅創(chuàng)作了大量的抒情歌曲、兒童歌曲、兒童歌舞劇、歌劇、音樂(lè)劇、鋼琴等作品，代表著那個(gè)時(shí)代的音樂(lè)創(chuàng)作水平，對(duì)后世也產(chǎn)生很大影響，而且涉足中小學(xué)音樂(lè)教育