本書分為高端論壇、教育政策與管理、教育改革與創(chuàng)新、比較教育、高等醫(yī)學教育改革、教育調查，收錄二十余篇教育研究類論文。這些論文從理論與實踐等角度對教育領域的相關問題進行了深入分析和研究，反映了相關領域的研究熱點和研究前沿。

精神分析與心靈治療

在本書中，阿爾弗雷德·阿德勒結合自己多年來為兒童進行心理咨詢與治療的經歷，通過大量真實的案例，深入地剖析了問題兒童產生的根源，涉及自卑情結、社會興趣、環(huán)境的變化、在家庭中的位置、對性別角色的認識等方面。阿德勒從個體心理學的視角出發(fā)批判了遺傳決定論的觀點，認為世界上沒有問題兒童，只有缺少正確引導的“生活失敗者”!

全書圍繞“行尚儒雅思求創(chuàng)新”這一辦學理念，從“文化建設”“人本管理”“特色課程”“教育研究”等方面闡釋作者對教育的理解和追求。書中展現(xiàn)了作者滿懷對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，精心設計學�！耙�(guī)模發(fā)展——特色發(fā)展——內涵發(fā)展”三步走十年發(fā)展戰(zhàn)略，yinling學校在文化建設、課程改革、教師隊伍建設等方面開展卓有成效的研究與探索的全

本書是全國高等院校數(shù)字化課程規(guī)劃教材之一。本書介紹了心理學及相關學科知識和基本概念，可使學生明確心理健康的標準及意義，了解大學階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，掌握自我調適的基本知識。全書共9章，分別講述大學生心理健康導論；大學生自我意識與心理健康；大學期間職業(yè)生涯規(guī)劃及能力發(fā)展；大學生學習心理與心理健康；大學生情緒管理

本書是大學公共選修課程教材。由婦產科學教授、心理學博士、營養(yǎng)學教授、兒科學教授等，組成的研究寫作團隊，為解決女生成長過程出現(xiàn)的問題而編寫。本書從醫(yī)學的角度、心理學角度和營養(yǎng)學的角度，分析解釋了，女生青春期常見問題，預告可能的后果，探討相應的解決方案。幫助學生家長和青春期的女生，處理好身體發(fā)育的各種問題，以便有精力和時間

本書重新認識合作學習，理解“合作學習3.0”的涵義，知道開展合作學習如何從“文化、技術和課程融合”等方面“落地生根”，進而落實“小組共同體建設”“合作技能教育”“合作學習方法和教學內容相互嵌套”的行動；認識到提取的合作學習策略的“方法建�！薄⑴c核心素養(yǎng)的“深度融合”、凸顯合作課堂要素的新的“課堂評價標準”等作法對一線教

書稿結合北京師范大學亞太實驗學校近十年在學校課程體系構建方面的實踐與研究，系統(tǒng)梳理學校課程體系設置，探尋符合學校辦學理念、育人目標、學生核心素養(yǎng)的課程開發(fā)策略和原則，提出了"生命浸潤"課程體系構建及推進的思路與方法。上冊包括：1.課程體系與基本構建；2.國家基本學科課程校本化；3.學校學科領域課程校本化；4.以學習為中

書稿結合北京師范大學亞太實驗學校近十年在學校課程體系構建方面的實踐與研究，系統(tǒng)梳理學校課程體系設置，探尋符合學校辦學理念、育人目標、學生核心素養(yǎng)的課程開發(fā)策略和原則，提出了"生命浸潤"課程體系構建及推進的思路與方法。下冊包括：5.傳統(tǒng)文化教育融入學校課程；6.活動課程、銜接課程和國際課程；7.課程資源建設、多學科融合、

如何做一名健康快樂的教育工作者。