創(chuàng)新思維，就仿佛是登高遠(yuǎn)眺，能夠讓我們走在他人的前沿。但是創(chuàng)新同樣需要勇氣，也會(huì)經(jīng)歷失敗。如何讓青少年擁有創(chuàng)新意識(shí)？在創(chuàng)新失敗之后該如何調(diào)整自我？什么才是真正的創(chuàng)新呢？《顛覆思想突破思維走向更加新奇的人生》作者馮雪通過相互關(guān)聯(lián)的方法，將創(chuàng)新剝掉虛幻的外衣，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)中闡述自尊由哪些方面構(gòu)成，并且通過敘述故事的方式，當(dāng)大

不拘泥于傳統(tǒng) 不受制于權(quán)威--提高創(chuàng)新力（（四色）

異想天開 幻想未來--憧憬力打開創(chuàng)新思維（四色)

氣質(zhì)在人的成功過程中起著舉足輕重的作用，無論從事什么職業(yè)，處于什么崗位，面對(duì)什么問題，擁有驕人的氣質(zhì)，都是你能否快速走向成功的最關(guān)健因素。 本書層層深入地剖析了哈佛大學(xué)氣質(zhì)的原理、提供了提升氣質(zhì)的訓(xùn)練方法，讓你如同徜徉在哈佛大學(xué)，感受哈佛大學(xué)的力量，突破思維禁錮，以一種全新的視角發(fā)掘奇思妙想，碰撞出創(chuàng)意火花，開創(chuàng)更有

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一切競(jìng)爭(zhēng)最終都是腦力的競(jìng)爭(zhēng)、智能的競(jìng)爭(zhēng)。誰的腦力開發(fā)程度高，誰的智能就強(qiáng)大，技高一籌，事半功倍，在競(jìng)爭(zhēng)占據(jù)先機(jī)，立于時(shí)代大潮的巔峰。而思考力的開發(fā)和提高無疑是提高腦力和智能的重要手段。 思考技能是天賦還是養(yǎng)成的習(xí)慣？思考有規(guī)律可循嗎？思考有捷徑嗎？ 《去梯言—學(xué)一點(diǎn)思考的魔法，你也可以是大腦強(qiáng)人》如同

創(chuàng)意能力在人的成功過程中起著舉足輕重的作用，無論從事什么職業(yè)，處于什么崗位，面對(duì)什么問題，擁有活躍創(chuàng)新思維，都是你能否快速走向成功的最關(guān)健因素。 《去梯言—受益一生的哈佛創(chuàng)意課》層層深入地剖析了哈佛大學(xué)創(chuàng)意學(xué)的原理、創(chuàng)意對(duì)象和主體的特征、創(chuàng)意運(yùn)行的過程，提供了提升創(chuàng)意思維的訓(xùn)練方法，讓你如同徜徉在哈佛大學(xué)創(chuàng)意課堂，感

" 本書為高級(jí)技術(shù)學(xué)校教材，以訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力的10個(gè)主要方法構(gòu)成主線，形成10個(gè)獨(dú)立模塊的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。模塊如下： 觀察能力-----應(yīng)變能力-----解決問題能力-----邏輯思維能力----突破固有思維能力----想象力----逆向思維能力-----發(fā)散思維能力-----實(shí)踐創(chuàng)新能力----運(yùn)用創(chuàng)新思

《批判性思維初探》研究批判性思維的一系列基本問題，包括批判性思維的界定，批判性思維的多視角理解和共識(shí)，批判性思維在21世紀(jì)技能和教育使命中的地位，以美國(guó)為中心的批判性思維運(yùn)動(dòng)，批判性思維的蘇格拉底模型及其應(yīng)用，批判性思維教學(xué)法，大學(xué)通識(shí)教育中的批判性思維，批判性思維評(píng)價(jià)以及對(duì)批判性思維的批判和反批判。

思維導(dǎo)圖作為一種支持學(xué)習(xí)和工作的高效工具，從問世以來就風(fēng)靡全球。但不少人對(duì)思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)往往停留在淺表層次，因而對(duì)其產(chǎn)生了一些誤解，其作用也往往被夸大，這都導(dǎo)致思維導(dǎo)圖未能發(fā)揮其真正的價(jià)值。 《別說你懂思維導(dǎo)圖》認(rèn)為，思維導(dǎo)圖的重點(diǎn)不在“圖”，而在“思維”，或者說是“圖導(dǎo)思維”。思維導(dǎo)圖的核心價(jià)值是激發(fā)思維和整理思維

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，要想成為大贏家，擁有創(chuàng)造力與創(chuàng)新思想成為必備品質(zhì)。但是，為什么不是所有人都具有無窮的創(chuàng)造力？為什么現(xiàn)在的教育模式很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思想的人才？為什么所謂的“專家”成為創(chuàng)新思想的大敵？暢銷書作家MichaelMichalko（邁克爾·米查爾克）則深刻地分析了其中的原因。人們自身所具備的創(chuàng)造力往往受限