本書分上下兩篇。上篇共13節(jié)，包括垂直問題、線段定比問題、運(yùn)算優(yōu)化問題、定值與定點(diǎn)問題、定比點(diǎn)差法、齊次化與坐標(biāo)系平移等13類圓錐曲線的經(jīng)典問題。通過問題解決，構(gòu)建圓錐曲線解題的方法體系。下篇共10節(jié),對(duì)多達(dá)上百條圓錐曲線的拓展性質(zhì)做了系統(tǒng)梳理,提煉出了諸如圓錐曲線的光學(xué)性質(zhì)、手電筒模型、焦點(diǎn)弦的性質(zhì)、圓錐曲線的“伴侶

本書在討論學(xué)校變革必要性的基礎(chǔ)上，提出了學(xué)校變革領(lǐng)導(dǎo)力概念的核心在于校長(zhǎng)變革領(lǐng)導(dǎo)力與全體成員變革領(lǐng)導(dǎo)力的融合。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)成功變革，有八個(gè)步驟，即確立引領(lǐng)變革的學(xué)校文化、將文化理念落實(shí)到變革行動(dòng)中、建立團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)、激發(fā)變革內(nèi)驅(qū)力、發(fā)揮初步成就的價(jià)值、促進(jìn)變革的深入和持續(xù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。八個(gè)步驟中，文化理念或價(jià)值觀

本書擬以長(zhǎng)三角地區(qū)及浙江省中小學(xué)班主任基本功大賽為例，探討新形式下中小學(xué)班主任基本功的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和維度；結(jié)合歷年基本功大賽的比賽實(shí)踐，總結(jié)基本功大賽在“以賽促建”、推動(dòng)班主任專業(yè)發(fā)展方面的獨(dú)特價(jià)值與成效，為各地開展大賽提供有益經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合優(yōu)秀選手的比賽經(jīng)驗(yàn)及大賽評(píng)委的觀察體驗(yàn)，提煉中小學(xué)班主任在育人故事寫作和演講、帶班育

探究性學(xué)習(xí)是一種基于問題，以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲、好奇心與想象力為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在解決問題的過程中增長(zhǎng)新知、砥礪心智的學(xué)習(xí)活動(dòng)。探究性教學(xué)則是學(xué)校有意識(shí)地組織，在教師的激勵(lì)與指導(dǎo)下，推動(dòng)學(xué)生從自發(fā)走向自覺、從個(gè)別走向群體、從無序走向有序地開展探究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。 本書試圖回答以下幾個(gè)問題：第一，什么是探究性學(xué)習(xí)？它與教師講

本書由全國(guó)中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽來自浙江省、山東省、湖南省、河北省、河南省、四川省、福建省、重慶市的金牌教練團(tuán)隊(duì)主編，適用于參加全國(guó)中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的學(xué)生以及帶隊(duì)老師。本書包含全國(guó)中學(xué)生地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽歷年國(guó)內(nèi)真題及國(guó)際真題解析，國(guó)內(nèi)真題包括四屆共八套真題，國(guó)際真題為一套最新真題（中英雙語(yǔ)），解析詳細(xì)

我校作為一所九年一貫制學(xué)校，隨著新中考改革“跨學(xué)科案例分析”的相關(guān)影響，基于跨學(xué)科的、帶有項(xiàng)目化學(xué)習(xí)特征的實(shí)踐活動(dòng)逐年增多，其中不乏小學(xué)、初中多個(gè)學(xué)科、多項(xiàng)案例的嘗試。然而現(xiàn)有的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，還未做到真正圍繞真實(shí)情境或真實(shí)問題的展開式研究，因此難以做到對(duì)教師的引導(dǎo)以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)力的有效評(píng)估，同時(shí)現(xiàn)有的一些帶有跨學(xué)科

優(yōu)等生數(shù)學(xué)習(xí)題集（高中第一冊(cè)）

本書簡(jiǎn)單介紹了學(xué)校教育理念和學(xué)校管理思想的基礎(chǔ)理論知識(shí)，闡述了教育與管理思想。在此基礎(chǔ)上，對(duì)健全學(xué)校日常管理進(jìn)行了具體分析，探討堅(jiān)持正確辦學(xué)方向加強(qiáng)日常規(guī)范管理、依法治校、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)學(xué)校各方面管理工作。研究了學(xué)校教學(xué)管理。同時(shí)，就學(xué)校德育管理、學(xué)校教育細(xì)節(jié)、關(guān)注學(xué)校教育公平、學(xué)校教

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