《中國金融學》是由復旦大學財務金融學系和四川大學金融研究所合辦的學術(shù)刊物，它旨在發(fā)表具有原創(chuàng)性的所有金融學研究范疇的理論與實證文章。中國金融學雜志尤其歡迎關(guān)于公司財務、銀行中介、資本市場、金融工程、金融機構(gòu)管理等微觀金融領(lǐng)域的論文，同時也鼓勵對新興市場和轉(zhuǎn)型經(jīng)濟金融制度與法規(guī)方面進行深入研究。本刊實行匿名審稿的方式，倡

《中國股票市場質(zhì)量研究報告（2018）》從多個新視角研究股票市場質(zhì)量。首先，本文首次從質(zhì)量的視角系統(tǒng)評價了我國股票市場發(fā)展，彌補了當前國內(nèi)研究的空白。其次，本文從微觀的視角界定與度量了股票市場質(zhì)量，是目前與其理論界定為接近的方法。最后，本文從國際比較的視角首次采用統(tǒng)一市場質(zhì)量指標、統(tǒng)一的度量方法和統(tǒng)一的樣本期間比較了2

南非金融業(yè)具有悠久的歷史，南非金融業(yè)從發(fā)展理念到貨幣政策、金融監(jiān)管及金融立法都受到發(fā)達國家的影響，在金融制度上竭力向發(fā)達國家看齊。南非現(xiàn)擁有完善的金融機構(gòu)體系和品種齊全的金融市場體系，中央銀行具有較高的獨立性，貨幣政策實行通貨膨脹目標制和匯率自由浮動制，建立了完善的金融監(jiān)管體系，十分注重風險防控，采用嚴格的風險防控標準

本書以超越普惠金融概念出發(fā)，側(cè)重于探討普惠金融與能力建設之間的相互關(guān)系，通過調(diào)查研究，在大量的實踐材料和數(shù)據(jù)分析的基礎上提出，中國普惠金融的能力建設，包括需求方、供應方、政府和監(jiān)管機構(gòu)的能力建設，及數(shù)字化時代的能力建設，以調(diào)查數(shù)字為依據(jù)，證明了金融能力和金融知識對消費者的生產(chǎn)生活方面的影響，以及金融能力對于精準扶貧的重

在金融利率市場化改革、房價調(diào)控政策日益嚴格的大環(huán)境下，以存貸款利差為主要盈利來源的銀行等金融機構(gòu)獲得存款的資金成本高漲。2016年麥肯錫對國內(nèi)40家銀行的調(diào)查表明，國內(nèi)銀行的主營收來源是貸款資產(chǎn)。零售貸款組合占40家銀行貸款30%，資本回報是29.1%。其中個貸產(chǎn)品經(jīng)濟利潤高，房貸資本回報高達44%。然而，一方面，利率

本書為作者主持的國家社科項目《農(nóng)村新型金融機構(gòu)小額信貸風險控制研究》（11CJY048）的成果，從農(nóng)戶小額信貸及風險控制基本理論出發(fā)，利用CreditMetrics模型分析農(nóng)戶小額信貸的VAR值，引入灰色關(guān)聯(lián)度模型，通過建立信用風險指標體系，對申請小額信貸農(nóng)戶的信用風險進行排序，在對新型農(nóng)村金融機構(gòu)（包括村鎮(zhèn)銀行、貸款

本書是為參加“基金從業(yè)資格考試”科目三——股權(quán)投資基金基礎知識的考生編寫的輔導用書。本書嚴格依照2017年基金業(yè)協(xié)會發(fā)布的考試大綱及統(tǒng)編教材編寫，具有以下三個特點：1.緊扣教材內(nèi)容，貼合考試難度。本書編者深入研究考試特點和規(guī)律，嚴格依照考試大綱和統(tǒng)編教材——《股權(quán)投資基金》的框架和知識體系，力求在試題難度、試題特點及考

金融學是一門理論與實踐密切結(jié)合的學科，而金融交易策略是一門藝術(shù)。如何在魚龍混雜的市場中挑選優(yōu)質(zhì)的金融產(chǎn)品？對于優(yōu)秀的金融產(chǎn)品，應該在什么價格或什么時間點買入和賣出？如何通過構(gòu)建投資組合分散風險？對沖和套利在金融市場中又該如何操作？《金融交易策略設計與實踐/全國金融碩士專業(yè)課程參考教材》介紹了金融交易時解決上述問題的基本

《五張名片：貴州農(nóng)信特色惠農(nóng)金融服務漫畫冊》為貴州農(nóng)信特色惠農(nóng)金融服務漫畫冊，為了更好地普及金融知識，增加廣大農(nóng)民讀者閱讀的興趣，貴州省農(nóng)村信用社聯(lián)合社把深奧而枯燥的金融知識，以明快的筆調(diào)、形象的比喻、生動的漫畫，結(jié)合我們身邊的事件及案例來描寫，分別以五張名片的表現(xiàn)形式，通俗易懂、深入淺出、形象生動地介紹了貴州農(nóng)信五大

本書闡述了綠色債券的定義，發(fā)行機制以及國內(nèi)外綠色債券市場的發(fā)展，重點分析了國內(nèi)綠色債券項目支持情況以及發(fā)行前景。本書是全面介紹綠色債券理論與實務的不錯的教科書。