楊鴻烈是早期清華大學(xué)國學(xué)研究院畢業(yè)生,曾師從梁啟超、王國維研究歷史,后成為著名法學(xué)家。其著作有《中國法律發(fā)達(dá)史》《中國法律思想史》《中國法律在東亞諸國之影響》等。《楊鴻烈文存》收錄楊鴻烈在法學(xué)、史學(xué)等研究領(lǐng)域的文章,為我們了解其治學(xué)為人均有幫助。
本書稿收集的是山東社會科學(xué)院從1978年以來的獲得省級一等獎(jiǎng)的部分論文,書稿按獲獎(jiǎng)年代編輯,共計(jì)13篇。內(nèi)容涉及中國農(nóng)村研究、毛鄧三等景點(diǎn)作家和政治理論的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)理論的研究、城市化發(fā)展的研究等。
《黃海學(xué)術(shù)論壇》系在山東大學(xué)威海分校已連續(xù)出版十多年的《黃海學(xué)術(shù)論壇》基礎(chǔ)上改版而成的學(xué)術(shù)集刊。本輯主題是“轉(zhuǎn)型中的東北亞”,分為“地區(qū)形勢與地區(qū)關(guān)系”“雙邊關(guān)系與區(qū)域合作機(jī)制”“國家戰(zhàn)略與外交戰(zhàn)略”“外論摘編”四個(gè)部分,主要集中論述中美關(guān)系,這對認(rèn)識東北亞轉(zhuǎn)型的性質(zhì)與特點(diǎn)很有幫助,因?yàn)橹忻狸P(guān)系的轉(zhuǎn)變與互動對東北亞地區(qū)
《探索與研究:國家行政學(xué)院第十五期青年干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)研究成果集》為第十五期青年干部培訓(xùn)班的學(xué)員,將自己在國家行政學(xué)院一年學(xué)習(xí)培訓(xùn)的思考和感悟,結(jié)合各自工作的實(shí)際和需求,在學(xué)院教師的精心組織和悉心指導(dǎo)下編寫的!短剿髋c研究:國家行政學(xué)院第十五期青年干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)研究成果集》分上、下篇涉及公共管理、經(jīng)濟(jì)、法律、政治、社會文
學(xué)問叢書之一種。輯錄劉再復(fù)、夏濟(jì)安夏志清兄弟、孫郁、林崗等若干學(xué)人、作家的文章,或研究作家創(chuàng)作軌跡,或探討城市影像。既有對中國傳統(tǒng)文化的審度,亦有國際視野下的人文思考,從自身與他者的不同角度,解讀中國文學(xué)文化。
《多聞齋筆存》是其個(gè)人成長和研究的總結(jié)!肮诺湔摳濉钡奈恼潞w從漢到清,時(shí)間跨度大,內(nèi)容涉及美學(xué)、文藝學(xué)、作家作品評論等,可見其閱讀面寬,關(guān)注點(diǎn)多,寫作類型多樣。有的研究比較深入,已頗見研究功力,如古代文論和古代戲曲的研究論文,《略論古人對詩詞成功之本的探求》《<詩品>對詩之本質(zhì)和詩美境界的闡釋》等文章,以歷史的縱深視
《鼓浪嶼研究》由廈門大學(xué)人文學(xué)院和廈門市社科聯(lián)合作出版,收錄了來自不同學(xué)科領(lǐng)域的專家和學(xué)者們的學(xué)術(shù)文章,以期跨越不同學(xué)科之間的界限,實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科之間的了解、滲透與互動,搭建鼓浪嶼學(xué)術(shù)研究與交流的平臺,推動鼓浪嶼研究的進(jìn)一步發(fā)展。
《實(shí)證社會科學(xué)(第二卷)》的主要內(nèi)容包括:學(xué)者評論、研究文章、書評、調(diào)查報(bào)告、數(shù)據(jù)庫介紹和投稿須知,等等。
《天外“求索”文庫:天津外國語大學(xué)研究生論壇(第二輯)》收錄了由9個(gè)語種16個(gè)專業(yè)方向研究生撰寫的72篇論文,內(nèi)容涉及語言學(xué)研究、文學(xué)研究、翻譯研究、社會經(jīng)濟(jì)文化研究四個(gè)方面,既有對經(jīng)典學(xué)術(shù)思想和理論成就的重現(xiàn),也有對新穎學(xué)術(shù)觀點(diǎn)與獨(dú)特學(xué)術(shù)視角的呈現(xiàn),清晰地展示了天津外國語大學(xué)研究生良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和較強(qiáng)的科研能力,凝結(jié)
近年來,區(qū)域與國別研究,越來越成為外語學(xué)科的一個(gè)熱門研究領(lǐng)域。其原因來自于學(xué)科內(nèi)部和學(xué)科外部。在學(xué)科內(nèi)部.跨學(xué)科的視野和研究方法不斷突破傳統(tǒng)外圍語言、文學(xué)、文化和翻譯的疆界,催生越來越多的跨學(xué)科研究領(lǐng)域,帶動越來越廣泛的跨學(xué)科研究興趣。在學(xué)科外部,時(shí)代的發(fā)展、體制的要求和現(xiàn)實(shí)的取向迎合了越來越強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)訴求,并予以其從