本書(shū)分為6個(gè)欄目：師友述懷、序跋、書(shū)評(píng)、古人婚姻的各色情狀、古人的家庭生活、清史札記、其他等。收入的近80篇文章，回憶了作者在求學(xué)、教學(xué)、學(xué)術(shù)研究的過(guò)程中，與恩師、學(xué)友相處交往的溫馨往事，表達(dá)了對(duì)恩師的敬仰和感恩之情。

本書(shū)是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《管理學(xué)》的配套學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)。本書(shū)編寫(xiě)安排與《管理學(xué)》教材結(jié)構(gòu)完全對(duì)應(yīng)，每章內(nèi)容包括知識(shí)點(diǎn)回顧、拓展閱讀材料、習(xí)題、習(xí)題答案及提示四個(gè)部分。在知識(shí)點(diǎn)回顧，主要對(duì)《管理學(xué)》主教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的歸納與總結(jié)，提示了主教材的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題，并對(duì)練習(xí)題中所要關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)

本書(shū)由四川省21個(gè)市州的調(diào)研報(bào)告構(gòu)成，全面介紹了70年來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)四川省各市州社科聯(lián)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、社科研究工作、社科普及工作等。

本教材采用項(xiàng)目教學(xué)法和全新的編寫(xiě)方式，采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。在編寫(xiě)時(shí)力求案例貼近生活，與企業(yè)實(shí)際工作相符，操作內(nèi)容實(shí)用，操作步驟詳盡，結(jié)合具體的圖片演示幫助學(xué)生完成每一個(gè)任務(wù);每個(gè)任務(wù)所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)被無(wú)形地植入案例中，真正實(shí)現(xiàn)了教中做，做中學(xué)，能使學(xué)生提高實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

本書(shū)是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷與演化趨勢(shì)的結(jié)項(xiàng)成果。本書(shū)通過(guò)對(duì)近些年發(fā)生的重要網(wǎng)絡(luò)群體事件的深入調(diào)查研究，考察和分析了在中國(guó)傳統(tǒng)文化、政治經(jīng)濟(jì)體制、不同區(qū)域、群體和階層等特殊條件下，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)生的空間分化、群體整合、缺場(chǎng)交往、傳遞經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)認(rèn)同和社會(huì)權(quán)力等方面的結(jié)構(gòu)變化，進(jìn)而揭示中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和

本教材的編寫(xiě)，立足于體現(xiàn)高職教育既“高”又“職”的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在培養(yǎng)職業(yè)能力的同時(shí)亦不偏廢學(xué)歷素養(yǎng)教育。突出“以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心”的職業(yè)教育特點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)以致用是本教材的重要任務(wù)之一。我們采用了項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理論與實(shí)踐一體化的編寫(xiě)方法，使讀者能夠通過(guò)學(xué)中做、做中學(xué)達(dá)到學(xué)會(huì)、做好的最佳效果——既了解必備知

《社會(huì)調(diào)查方法》是“新編21世紀(jì)思想政治教育專業(yè)系列教材”之一，以社會(huì)調(diào)查的一般過(guò)程為編排邏輯，依次介紹了調(diào)查課題的選擇和調(diào)查設(shè)計(jì)、抽樣、測(cè)量、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、資料收集、資料處理、統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用與統(tǒng)計(jì)分析的準(zhǔn)備、資料的統(tǒng)計(jì)分析、調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)等內(nèi)容。本書(shū)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在基本概念和體系上力求做到科學(xué)規(guī)范；在各章節(jié)內(nèi)容

本書(shū)的讀者對(duì)象為參加初級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)或研究方法課程的學(xué)生，也可以是參加中級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)和研究生計(jì)量方法課程的學(xué)生。初級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)或研究方法課程所講授的內(nèi)容有：描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、主體間單因素方差分析、主體內(nèi)單因素方差分析、主體間雙因素方差分析、卡方檢驗(yàn)、相關(guān)系數(shù)和回歸分析。在中級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)和研究生課程中講授的內(nèi)容有：主體間雙因素方差分析（

·想讓老板另眼相看，每天上班更快樂(lè)…這可能嗎?·除了會(huì)做事，更要會(huì)“說(shuō)話”，你才能步步高升！·你常覺(jué)得自己與上司不對(duì)盤(pán)嗎？·不管你怎么做，上司就是不滿意，不是挑三揀四，就是下達(dá)一些讓人疲于奔命的不可能任務(wù)，當(dāng)你努力尋求解答時(shí)，卻總是碰來(lái)一鼻子灰，令人不禁感嘆，眼前的主管莫非是老天派來(lái)折磨你的“魔鬼”？仔細(xì)觀察上述問(wèn)題的

本書(shū)依據(jù)心理學(xué)、生理學(xué)、腦神經(jīng)學(xué)、內(nèi)分泌學(xué)、體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)多學(xué)科理論，深入、全面地探討網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生機(jī)制、影響因素、多元危害、診斷分型以及綜合防治管理策略，旨在探尋復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)依賴現(xiàn)象的本質(zhì)、決定性要素，以及矯治網(wǎng)絡(luò)成癮的有效對(duì)策與途徑。