課程與教學(xué)論是師范教育的一門(mén)重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。傳統(tǒng)上，該課程比較重視理論性，忽視了課程應(yīng)有的實(shí)踐性，相應(yīng)地缺少了課程應(yīng)有的指導(dǎo)性與實(shí)用性(可操作性)方面的研究。為此，我們根據(jù)一線教師的需求和未來(lái)教師教育教學(xué)實(shí)習(xí)需求，并吸收了2022年版課程方案最新課程思想，完成了該書(shū)。該書(shū)分三編，主要討論課程與教學(xué)論基本問(wèn)題、課程論和

本書(shū)致力于探索中國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策的發(fā)展與創(chuàng)新，著眼于我國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)之現(xiàn)狀與時(shí)代訴求，系統(tǒng)闡述了激發(fā)改革力量，著力提高鄉(xiāng)村教師綜合素質(zhì)，深化鄉(xiāng)村教師管理改革，保障鄉(xiāng)村教師地位待遇，提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展力、職業(yè)供給力、職業(yè)保障力的政策工具包。在回顧改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策變遷與特征的基礎(chǔ)上，分析與

語(yǔ)言，作為一種無(wú)形的力量，其影響力不容小覷。當(dāng)教師能夠精準(zhǔn)而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，這種力量便能深深植根于學(xué)生心中，不僅促使學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的自信心，還能培養(yǎng)他們勤于自我反省的良好習(xí)慣。本書(shū)深入淺出地歸納了語(yǔ)言的幾種核心類型：表?yè)P(yáng)的藝術(shù)、批評(píng)的智慧、提問(wèn)的技巧、鼓勵(lì)的力量以及反向激勵(lì)的策略，并針對(duì)每一種類型提供了詳盡的應(yīng)用方法

本書(shū)聚焦大學(xué)生群體，圍繞高校美育進(jìn)行理論澄明、問(wèn)題揭示和體系建構(gòu)。本書(shū)先對(duì)高校美育進(jìn)行了概述；然后分析了高校美育的現(xiàn)狀及問(wèn)題，以及高校美育在素質(zhì)教育中的創(chuàng)新體現(xiàn)；再次介紹了高校美育的教育目標(biāo)與內(nèi)容創(chuàng)新，以及新時(shí)期高校美育的實(shí)踐探；最后提出了未來(lái)高校美育的發(fā)展策略以及現(xiàn)代高校美育的數(shù)字化創(chuàng)新。本書(shū)回答了如何看待高校美育的

本書(shū)的基本宗旨在于以教育學(xué)的思想與理論，以歷史學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)的視界，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法分析、考察中國(guó)古代教育制度、教育思想發(fā)展的文獻(xiàn)軌跡。其基本思路是從中外教育文獻(xiàn)中精選優(yōu)秀教育篇章，從作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容提要、主要教育思想、名篇賞析等四個(gè)維度，以導(dǎo)讀的形式對(duì)中外經(jīng)典教育名著進(jìn)行介紹、分析。全書(shū)在汲取借鑒國(guó)內(nèi)外

《校長(zhǎng)第三輯》立足國(guó)內(nèi)，放眼海外，關(guān)注熱點(diǎn)、聚焦改革，展示我國(guó)校長(zhǎng)、教育家風(fēng)采，報(bào)道教育教學(xué)改革亮點(diǎn)，宣傳前沿理論和探索經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)教育界和校園的絢麗生活，為我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)展建設(shè)與優(yōu)秀教學(xué)教研成果傳播做貢獻(xiàn)。內(nèi)容包括校長(zhǎng)風(fēng)采、名校巡、管理思緒、教學(xué)與教研、他山之石等，聚焦新教育動(dòng)態(tài)下產(chǎn)生學(xué)校管理和校長(zhǎng)面臨的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重

在省委宣傳部關(guān)于“持續(xù)打造出版精品”精神的指導(dǎo)下，積極落實(shí)“要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推出一批展現(xiàn)中華文明突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性的文化讀物”的指示精神，打造“大家學(xué)術(shù)文庫(kù)”系列圖書(shū)，此次申報(bào)為第一輯。該系列圖書(shū)涵蓋了20世紀(jì)初至中期的知名學(xué)者，如舒新城、王國(guó)維、傅斯年等學(xué)術(shù)大家

在省委宣傳部關(guān)于“持續(xù)打造出版精品”精神的指導(dǎo)下，積極落實(shí)“要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，推出一批展現(xiàn)中華文明突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性的文化讀物”的指示精神，打造“大家學(xué)術(shù)文庫(kù)”系列圖書(shū)，此次申報(bào)為第一輯。該系列圖書(shū)涵蓋了20世紀(jì)初至中期的知名學(xué)者，如舒新城、王國(guó)維、傅斯年等學(xué)術(shù)大家

2020年以來(lái)，密云區(qū)以教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建區(qū)為契機(jī)，在區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)教委著眼區(qū)域時(shí)空局限、優(yōu)質(zhì)師資與教育資源不均衡、傳統(tǒng)教學(xué)方式制約課堂質(zhì)量提升等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，規(guī)劃實(shí)施信息技術(shù)與教育教學(xué)改革深度融合“168”工程，實(shí)施六大建設(shè)行動(dòng)，積極探索密云智慧

陳嘉庚先生，這位杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖，不僅以其卓越的商業(yè)才能和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神著稱于世，更以其堅(jiān)定的教育信仰和深遠(yuǎn)的社會(huì)教育理念影響了無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。他深知，教育是國(guó)家之根本，是社會(huì)進(jìn)步的基石。因此，他傾盡畢生心血，致力于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為國(guó)家和民族的繁榮做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)�！都胃�社會(huì)教育與研學(xué)集美學(xué)村》這本書(shū)，正是對(duì)