本書以恩施地區(qū)豐富的紅色資源為基礎(chǔ),依據(jù)貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的原則,立足于提高高�！备耪摗闭n教學(xué)的實效性、生動性和親和力,精心選擇了近50個典型教學(xué)案例,按照”材料呈現(xiàn)””思考討論””案例點評””教學(xué)建議”等模塊進行設(shè)計,著眼于激發(fā)大學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)興趣,幫助大學(xué)生深入理解馬克思主義中國化時代化的歷史發(fā)展脈絡(luò)

本書共六章，第一章主要闡釋高校學(xué)生管理內(nèi)涵與特征、高校學(xué)生管理的指導(dǎo)思想、高校學(xué)生管理的發(fā)展與價值；第二至五章，分別從組織機構(gòu)、隊伍建設(shè)、教育創(chuàng)新、就業(yè)管理四個方面分析高校學(xué)生管理工作；第六章主要探討高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新實踐。

本書從高等教育本質(zhì)介紹入手，針對高等教育的目的、高等學(xué)校的教育主體與課程關(guān)系進行了分析研究；另外，對高等學(xué)校教學(xué)、大學(xué)生知識、技能的學(xué)習(xí)及其相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)、高等學(xué)�？茖W(xué)研究做了介紹；還對國際視野下杜德施塔特高等教育思想與大學(xué)校長研究創(chuàng)新提出了建議。

本書主要研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與就業(yè)指導(dǎo)，本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)介紹入手，針對創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、職業(yè)生涯規(guī)劃進行了分析研究；另外對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與模式、大學(xué)生就業(yè)求職指導(dǎo)做了一定的介紹；還對大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展進行了分析研究。

本書以“高校德育與大學(xué)生心理健康教育研究”為選題，首先探討高校德育理論與發(fā)展趨勢、高校德育目標(biāo)的價值定位、高校德育理念的創(chuàng)新；其次分析高校德育中的課堂、角色、生活、網(wǎng)絡(luò)、團隊、實踐等，并且詳細(xì)論述了高校德育思維及其創(chuàng)新；最后圍繞高校德育及其心理健康教育實施、高校大學(xué)生心理健康教育的培養(yǎng)、高校大學(xué)生心理健康教育的實踐進行

本書立足實際，依據(jù)職業(yè)生涯教育的內(nèi)涵與目的，借鑒國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的先進理論和經(jīng)驗，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的經(jīng)驗，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)緊密結(jié)合，對大學(xué)生自我認(rèn)知、社會職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)能力提升、擇業(yè)心理調(diào)適、求職準(zhǔn)備、權(quán)益維護、職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展進行了系統(tǒng)分析和全面講解，融理論、知識、趣味和思維創(chuàng)新于一體，體現(xiàn)了生涯規(guī)劃的實

本書共五章：第一章闡述了高校思想政治教育的理論、價值與目標(biāo)等；第二章分析了新時代高校思想政治教育的內(nèi)容，包括基本內(nèi)容、主導(dǎo)內(nèi)容、拓展內(nèi)容；第三章探討了高校思政課程實踐教學(xué)模式；第四章就新時代高校思想政治理論課教學(xué)改革進行了研究；第五章列舉了新時代高校思想政治理論課教學(xué)評價與師資隊伍建設(shè)，包括高校思想政治理論課教學(xué)考核評

本書主要從大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)等著手，系統(tǒng)闡述新時代大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作開展提供有益的指南。

本書共分六章對大學(xué)生管理理念創(chuàng)新進行研究。第一章中我們探討大了學(xué)生管理的含義、特點及目標(biāo)，并深入分析大學(xué)生管理的價值。在此基礎(chǔ)上，我們將進一步探討現(xiàn)代大學(xué)生管理理念，為后續(xù)的章節(jié)提供理論支撐。第二章將介紹大學(xué)生管理制度的發(fā)展演變，并探討如何完善高校大學(xué)生管理制度。我們將從制度層面出發(fā)，分析當(dāng)前大學(xué)生管理制度存在的問題和

本書SMOOC教學(xué)是在傳統(tǒng)慕課教學(xué)基礎(chǔ)上提出了具創(chuàng)新價值的教學(xué)實施方法，學(xué)科組通過SMOOC教學(xué)實施過程的五個方面即“學(xué)”(study)“測”(measure)“導(dǎo)”(output)“悟”(obtain)“用”(capability)，借助網(wǎng)絡(luò)慕課技術(shù)平臺，運用“設(shè)標(biāo)、測標(biāo)、達(dá)標(biāo)、補標(biāo)”完成線上線下教學(xué)。在滿足知識性、