本書遵循三個(gè)方面的編寫原則：一是簡(jiǎn)明性。本書盡量體現(xiàn)“簡(jiǎn)史”的特點(diǎn)，刪繁就簡(jiǎn)，突出主干與主題，在保持總的歷史線索的前提下，重點(diǎn)勾勒中外不同時(shí)期、不同民族文化背景下**代表性的音樂事件、人物、作品、流派與音樂風(fēng)格的基本形態(tài)與特征。二是特色性。本書在尊重史實(shí)的前提下，以時(shí)間為序，采用模塊專題體例，將音樂發(fā)展歷程中的主要思潮

本書首先概述了中國(guó)民族民間音樂的特征與音樂體系、中國(guó)民族民間音樂的歷史發(fā)展，其次重點(diǎn)分析了民間歌曲、中國(guó)民族戲曲藝術(shù)以及中國(guó)民族器樂等內(nèi)容，最后分析了民族民間音樂傳承現(xiàn)狀，理清了民族民間音樂傳承的當(dāng)代意義，提出了傳承民族民間音樂的具體對(duì)策，為我國(guó)民族民間音樂的傳承提供了重要參考。

中央音樂學(xué)院出版社在2020年2月抗疫期間，以“知識(shí)陪伴共克時(shí)艱”為欄目，做了“音樂學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)問答60講”的推文。該推文是以集音樂學(xué)、中國(guó)古代音樂、中國(guó)近現(xiàn)代、中國(guó)民族民間音樂及西方音樂基礎(chǔ)知識(shí)讀本的《音樂學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)問答》為藍(lán)本而形成的。本書將中國(guó)近現(xiàn)代音樂相關(guān)的15講整理成冊(cè)，以圖、文、聲的綜合形式重新組合，內(nèi)容簡(jiǎn)潔

本書主要內(nèi)容包括：音樂教學(xué)理論研究、音樂教學(xué)基本內(nèi)容、音樂教學(xué)原則及方法、聲樂表演與音樂教學(xué)的基本理論、音樂表演藝術(shù)概述等。

本書是少兒科普讀物，適合小學(xué)生閱讀�！癝TEAM生活大師系列”叢書是一套完整的STEAM教育實(shí)踐讀物，其**特色就是動(dòng)手和探索，書中通過介紹各個(gè)行業(yè)職業(yè)大師的方式，開啟孩子們探索科學(xué)之旅，可讀性強(qiáng)。本書設(shè)置了“建筑師”“音效師”兩個(gè)主題，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式，讓孩子們把科學(xué)和生活結(jié)合起來，從而學(xué)有所用。

《村落與個(gè)體：三江傈僳族民歌傳承調(diào)查研究》以民俗學(xué)田野調(diào)查的方法，通過對(duì)三江并流地區(qū)的三個(gè)典型村落傈僳族民歌動(dòng)態(tài)傳承的描述與闡釋，對(duì)不同區(qū)域內(nèi)五位民歌傳承者個(gè)人經(jīng)歷的細(xì)致觀察，研究不同區(qū)域內(nèi)傈僳族民歌傳承的共性和個(gè)性，分析這些歌者或傳承者與社會(huì)、與歷史、與音樂之間互為建構(gòu)的過程，并關(guān)注在現(xiàn)當(dāng)代語境中傈傈族民歌的傳承與發(fā)

本書為中等職業(yè)教育十三五國(guó)家規(guī)劃送審教材《公共藝術(shù)（音樂篇）》，根據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》編寫，全書包括基礎(chǔ)模塊和拓展模塊，主要包括聆聽與感知、音樂基礎(chǔ)知識(shí)、美妙的歌曲、璀璨的器樂、多彩的綜合藝術(shù)等內(nèi)容，每課設(shè)置“聆聽與欣賞”“記錄感受”“音樂坊”“名人坊”“感悟與提升”等欄目，重點(diǎn)

《海南傳統(tǒng)儀式音樂文化志》是中央音樂學(xué)院楊民康研究員與海南大學(xué)符美霞教授合著的一部音樂民族志方面的專題書稿。該書稿以海南傳統(tǒng)儀式音樂為主題，立足多年來積累的具體的實(shí)地考查工作，運(yùn)用口述訪談、音樂本體分析、跨界族群比較等方法視角，對(duì)其生存狀況、信仰系統(tǒng)、祭儀過程、功能意義等等展開記錄與分析，書稿存有大量?jī)x式音樂相關(guān)圖片、

價(jià)值觀與中國(guó)現(xiàn)代音樂創(chuàng)作

《搖滾樂風(fēng)格：從貓王到披頭士》是一部經(jīng)典的搖滾樂通史著作，聚焦搖滾樂的起源到zui當(dāng)代的風(fēng)格，為搖滾音樂的發(fā)展提供了一個(gè)全新的視角。全書共有三條線索：條是時(shí)間線索，描述了從20世紀(jì)50年代至21世紀(jì)初搖滾樂發(fā)展的歷程和時(shí)代背景，介紹了各個(gè)時(shí)期從山姆·庫克到邁克爾·杰克遜、從貓王到鮑勃&mid