誰(shuí)是智商測(cè)試的奠基人，他和達(dá)爾文有什么關(guān)系？第一次大規(guī)模智商測(cè)試是在什么時(shí)候，其結(jié)果如何？納粹德國(guó)的遺傳病法庭上的智商測(cè)試是如何進(jìn)行的？智商能測(cè)出什么？作者揭示了智商測(cè)試的歷史和原理，但第一章的題目卻是“智商測(cè)試的先天缺陷”。

本書旨在運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)準(zhǔn)入等理論，從教育服務(wù)市場(chǎng)準(zhǔn)入的基本概念、理論基礎(chǔ)、價(jià)值取向等問題入手，分析當(dāng)前的國(guó)際法規(guī)定，并結(jié)合相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出當(dāng)前不同類型成員的教育服務(wù)市場(chǎng)準(zhǔn)入承諾水平。

《多元共存:論國(guó)際理解教育》一書,旨在培養(yǎng)具有多元文化之間相互尊重、相互吸納的精神與能力的地球村民,它為建構(gòu)我國(guó)的國(guó)際理解教育課程體系提供一種新的視角。主要內(nèi)容包括:民族融合:“共生”是人類發(fā)展的必然趨勢(shì);天下大亂的根源在于沒有共同的“義”等。

醫(yī)生、律師、公務(wù)員……孩子未來(lái)的職業(yè)，如何定位？韓國(guó)知名全球趨勢(shì)專家金龍燮以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和敏銳的視角，預(yù)測(cè)未來(lái)需要什么樣的人才，提出“未來(lái)得用‘天賦’找定位，用‘創(chuàng)造力’扭轉(zhuǎn)局面”，“別人偷不走的&lsqu

2014---2015學(xué)年，美國(guó)的國(guó)際學(xué)生中幾乎每三位里就有一位來(lái)自中國(guó)，而且本科及以下就讀人數(shù)的增長(zhǎng)迅猛，來(lái)美國(guó)讀高中和初中的中國(guó)學(xué)生在十年間飛漲了60倍。草，真的是對(duì)岸的更綠嗎？美國(guó)基礎(chǔ)教育兩極分化嚴(yán)重。全國(guó)教育評(píng)估顯示，只有38%--39%的12年級(jí)學(xué)生達(dá)到大學(xué)入學(xué)要求的數(shù)學(xué)和閱讀水平。美國(guó)公立學(xué)校高中生有將近五

《成長(zhǎng)心路》中學(xué)生心理健康教育系列教材共三冊(cè)，即初一年級(jí)分冊(cè)、初二年級(jí)分冊(cè)和高一年級(jí)分冊(cè)。本冊(cè)為初一分冊(cè)，該教材以積極心理學(xué)為指導(dǎo)、以“體驗(yàn)式教學(xué)”為主旨，遵循初一年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在相同的主題下設(shè)計(jì)不同教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過感知、感悟獲得成長(zhǎng)，在體驗(yàn)和反思中提升心理健康素質(zhì)。針對(duì)我國(guó)中學(xué)

《成長(zhǎng)心路》中學(xué)生心理健康教育系列教材共三冊(cè)，即初一年級(jí)分冊(cè)、初二年級(jí)分冊(cè)和高一年級(jí)分冊(cè)。本冊(cè)為初二分冊(cè)，該教材以積極心理學(xué)為指導(dǎo)、以“體驗(yàn)式教學(xué)”為主旨，遵循初二年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在相同的主題下設(shè)計(jì)不同教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過感知、感悟獲得成長(zhǎng)，在體驗(yàn)和反思中提升心理健康素質(zhì)。針對(duì)我國(guó)中學(xué)

教師如何做，才能更好地幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上獲得成功？如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)與活動(dòng)，以應(yīng)對(duì)班級(jí)中多樣性的個(gè)體需求？本書為此提供了可測(cè)量的教學(xué)目標(biāo)的撰寫策略、選擇性的教學(xué)行為的干預(yù)、關(guān)鍵的教學(xué)技巧（導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、知識(shí)的有效呈現(xiàn)、學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)等），建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵策略，行為技能、學(xué)習(xí)策略和概念的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的分析方法，資

《中公版·2017考研教育學(xué)：歷年真題與全真模擬》教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試卷滿分300分，考試時(shí)間為180分鐘，共56題，包括單項(xiàng)選擇題45個(gè)，辨析題3個(gè)，簡(jiǎn)答題5個(gè)和分析論述題3個(gè)。本書專為參加2017年考研教育學(xué)專業(yè)的考生量身定做，旨在幫助他們理清命題思路；探明命題方向；洞悉考核重點(diǎn)及測(cè)度自身知識(shí)。鑒于此，本書包括20

本書根據(jù)教育部頒發(fā)的《青少年心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)》等相關(guān)文件精神，結(jié)合青少年學(xué)生的心理狀況和特點(diǎn)而編寫，主要包含心理健康知識(shí)、自我、人際、情緒、學(xué)習(xí)、生活、生涯等方面的內(nèi)容。每一節(jié)的內(nèi)容都由生活鏈接、心海導(dǎo)航、反觀自我、心靈雞湯、心靈拓展、心靈感悟六部分組成。本書的編寫目的是幫助青少年學(xué)生樹立心理健康