本書分四部分，內(nèi)容包括：人際關(guān)系中的糾葛與改善、轉(zhuǎn)折期的適應(yīng)與成長、身陷風(fēng)險(xiǎn)中的困境與應(yīng)對、特殊群體的輔導(dǎo)與訓(xùn)練等。

主要目標(biāo)是培養(yǎng)師范生和學(xué)科教師綜合應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識與技能，提升其應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、變革與創(chuàng)新教學(xué)的能力，引導(dǎo)他們通過信息技術(shù)改進(jìn)工作效能、促進(jìn)自身專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展。教材內(nèi)容體系的構(gòu)建基于教師教學(xué)實(shí)踐實(shí)際需求，并吸收了大量信息技術(shù)教育應(yīng)用的新理念、新模式、新成果，如翻轉(zhuǎn)課堂、微課、大規(guī)模在

很多父母和老師只專注于孩子的學(xué)習(xí)成績與前途，忽視了孩子生活環(huán)境的巨變。 為什么5歲的女孩會擔(dān)憂自己的外貌并對購物感興趣？為什么十幾歲的女孩就接觸性并在酒吧狂飲，著迷于網(wǎng)游，通過電子郵件和短信欺辱同齡人？為什么壓力、自殘、厭食癥有增無減？為什么事業(yè)機(jī)遇來臨時(shí)，她們卻要結(jié)婚生子……父母不禁感到驚訝——我們的女孩怎么了？！

《青少年身心健康常識》以青少年生理、心理發(fā)育特點(diǎn)和常見的生理、心理問題為依據(jù)，運(yùn)用臨床醫(yī)學(xué)、心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論與技術(shù)，針對青少年在學(xué)習(xí)和生活中常見的生理、心理困擾進(jìn)行了系統(tǒng)分析，提出了有助于青少年生理、心理和諧發(fā)展的多種調(diào)試途徑與防治方法，其目的在于增強(qiáng)青少年自我保健意識和各種應(yīng)急能力，并*終提高其心身健康水平。

本書是作者集眾多優(yōu)秀教師之力，精心打造的能與全國班主任產(chǎn)生共鳴的班主任故事集，多角度、全方位、真實(shí)而生動地記錄了班主任的生活現(xiàn)狀。全書分為苦、辣、酸、甜、咸五大部分，故事中蘊(yùn)含教育和人生的哲理。

青春密語（女孩版）：那些關(guān)于身體的奇怪問題

目前，隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，我國基礎(chǔ)教育正在發(fā)生深刻的變化。對于我國教師教育來說，正經(jīng)歷著由數(shù)量導(dǎo)向向質(zhì)量導(dǎo)向逐步深入的變革。時(shí)代需求和教育發(fā)展對教師教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。只有不斷加強(qiáng)教師教育，完善教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，用系統(tǒng)的科學(xué)知識和教育理念武裝師范生和其他有志于從事未來教師職業(yè)的人員，才能適

本教材依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展發(fā)展綱要（2010—2020年）》和《教育部關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》(教師函〔2011〕6號)，結(jié)合頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，從教師專業(yè)化發(fā)展的角度進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，以實(shí)踐為導(dǎo)向，把教材開發(fā)的重點(diǎn)放在提高學(xué)生教師職業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練上面，

本書選取當(dāng)代著名教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)先生在教育改革、學(xué)校管理、教書育人、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等領(lǐng)域最具價(jià)值的教育箴言、主要教育思想和經(jīng)典教育理論，并從一線中小學(xué)名師、校長群體中精選文筆優(yōu)美、思想性強(qiáng)的教育反思和讀書心得，讀者可通過這些反思和心得，感悟到一線教育工作者和顧明遠(yuǎn)的心靈對話、思想碰撞，從而促進(jìn)讀者領(lǐng)悟教育真

課程論是教育學(xué)的一個重要分支學(xué)科，是系統(tǒng)研究學(xué)校教育中的課程現(xiàn)象和課程問題的專門理論。本書是課程論學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果，體現(xiàn)了作者十余年來對課程問題的系統(tǒng)研究和深入思考。它從三個層面全面闡述了課程論的學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r，包括上篇“課程的基礎(chǔ)與原理”、中篇“課程的思潮與流派”、