專業(yè)教學標準是政府規(guī)范職業(yè)學校專業(yè)建設、專業(yè)教學，以及進行專業(yè)評估的指導性文件。它具體規(guī)定了專業(yè)培養(yǎng)目標、職業(yè)領域、人才培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)能力要求、課程結構、課程標準、技能考核項目與要求、教學安排和教學條件等內容。它既是學校開設專業(yè)、設置課程、組織教學的依據，也可作為學生選擇專業(yè)和用人單位招聘錄用畢業(yè)生的參考�！渡虾Ｊ兄懈�

我國城市化發(fā)展正處在空前的快速增長期，城市建設用地盲目擴張的現象日趨嚴重，城市病與環(huán)境問題日益凸顯，如何協(xié)調城市空間增長過程中開發(fā)與保護的矛盾成為迫切的現實與理論需求�！痘�于主體功能的快速城市化地區(qū)城市空間增長調控》基于國家主體功能區(qū)戰(zhàn)略，按照“格局—主體功能識別—調控”的研究思路構建了從區(qū)域空間增長模式、特征到調控對

本書除了緒論部分外共10章，主要內容包括土的物理性質與工程分類、土的滲透性與滲流、土中的應力計算、土的抗剪強度、土坡穩(wěn)定分析、地基承載力等。特點是重點突出，具有實踐性教學和地質特色。課程的重點是土體在外力作用下其應力分布。變形及土體穩(wěn)定性的基本概念、基本理論、基本方法，以及解決土力學問題的思路。結合重點工程實例，如土體

書不盡言、言不盡意，故“懸象著明”。本書的特點之一是在眾多現場圖片及設計圖形中，用心挑選了比較多的典型的工程項目現場圖片及設計圖形，類似“懸象”，可讓讀者們一目了然、按圖索驥，并發(fā)揮想象、加以利用，“著明”如是。設計圖形是設計者的心聲與語言，工程圖片是現場的留痕與記錄，是設計成果的有力驗證，兩者均是典型案例的重要內容。

本書分為八個章節(jié)，前七章分別從理論和實踐兩個方面對建筑模型的設計與制作進行了講解。理論部分是1～4章，分別為：建筑模型概述、建筑模型的作用及價值、材料與工具、模型制作工藝。首先對建筑模型的概念、從古至今的發(fā)展歷程進行了闡述；之后對建筑模型設計在教學及社會實踐中的作用及價值做出了簡單的總結；然后對目前建筑模型制作中常見的

本書探索工作坊形式的教學實踐對于激發(fā)學生創(chuàng)新設計思維的作用，全書共八章，章介紹工作坊的起源及在世界各地高校應用的概況，第二章介紹暨南大學建筑學工作坊創(chuàng)新教學平臺資源，第三章介紹工作坊對學員的培訓和創(chuàng)新思維探索的方法，第四章介紹工作坊的運作過程以及需要注意的細節(jié)，第五章是總結在工作坊舉辦過程中需要注意的問題，第六章、第七

本書結合現行公路工程技術規(guī)范和《土木工程材料》，詳細介紹了土木工程材料課程中所涉及到的：石料的單軸抗壓強度試驗；粗集料的磨耗試驗；粗集料壓碎值試驗；粗集料的堆積密度、表觀密度、空隙率試驗；細集料篩分試驗；石灰CaOMgO含量試驗；水泥標準稠度用水量、凝結時間、安定性試驗；水泥膠砂強度試驗；水泥混凝土拌合物工作性和容重試

中國古典園林產生于秦漢，興于魏晉，成熟于唐宋，明清之際達到高潮，是中華文明的縮影，也是中華歷史文化遺產的重要組成部分和杰出代表。圖像不僅有證史的作用，還傳達復雜的社會與文化意義。明清時期是古典園林營造的高潮階段，風景名勝等公共性園林也得到大量的開發(fā)，涌現并保留下來很多以園林與名勝為主題的版畫和水墨圖像。本書對明清園林圖

本書是配合土木工程結構試驗課程編寫，供教學實驗參考。本書包括常用試驗檢測設備基本操作、基本構件試驗檢測、結構靜動態(tài)試驗檢測等七個實驗。同時還對相關設備的操作方法、材料力學性能試驗方法、試驗數據的分析方法做了說明。書中實驗配有操作視頻，演示實驗設備的操作方法，方便學生盡快掌握。本書可作為土木工程相關專業(yè)教學參考，也可供相

計算機繪圖與信息建模（普通高等教育“十四五”系列教材）