《教育質(zhì)量的保障與評估》集中整理了30余篇已出版或未出版的學(xué)術(shù)論文，將其分為質(zhì)量保障篇、理論研究篇、評估實踐篇、評論評價篇四個部分，對教育質(zhì)量的保障與評估的改革與發(fā)展進行了系統(tǒng)、全面、深入的介紹。對教育工作者和教育質(zhì)量評估者，特別是高等教育方面的工作者而言，《教育質(zhì)量的保障與評估》兼具較高的學(xué)術(shù)價值和實踐應(yīng)用價值。

本書從哲學(xué)層面分析資助體系本質(zhì)內(nèi)涵，梳理學(xué)生資助與學(xué)生德育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，探尋資助與德育聯(lián)系紐帶的理論內(nèi)核。從科學(xué)層面分析資助體系德育意蘊，挖掘資助模式的德育資源，搭建資助模式的德育載體，提出由資助活動向德育活動轉(zhuǎn)化的有效路徑。從實證層面分析資助體系德育方式

本書主要內(nèi)容包括：蘇格拉底：作為無知者的教師、柏拉圖：教師就是解放心靈、亞里士多德：成為知性的教師、昆體良：善良是教師的第一要素、培根：善于剔除假象的教師等。

本書分為中華復(fù)興十講(節(jié)選)、外國教育與考察教育日記、比較教育與本國教育考察三部分，主要包括：中國五十年來新教育之檢討、南風(fēng)篇、南洋荷屬華僑教育研究會之盛況、職業(yè)教育析疑等。

本書是一本專門針對國家教師資格統(tǒng)一考試的教材。本教材具有以下特點：1.結(jié)構(gòu)嚴謹、講練結(jié)合、重點突出、難易適中、梯度合理；、2.以點帶面，整理記憶；3.習(xí)題設(shè)計漸次推進，步步深入；4.超值軟件贈送，內(nèi)含歷年真題集考點預(yù)測試題組。本書還特為考生精心編寫了考情分析與應(yīng)試指導(dǎo)，提供了高效復(fù)習(xí)備考方法和應(yīng)試技巧點撥，力求在復(fù)習(xí)備

《小學(xué)高年級積極心理課40例》，是作者在理論和實踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，對小學(xué)高年級校本心理課程深入研究的成果，作者從“快樂交往”“自信學(xué)習(xí)”“笑迎青春”“珍愛生命”四個輔導(dǎo)主題切入，融入積極的心理學(xué)理念和“NLP”簡快身心練習(xí)方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生進行了充分的內(nèi)心體驗。\\t本書按照適用年段和輔導(dǎo)主題有機排序，擁有科學(xué)而合理的

泰戈爾把發(fā)展民族教育事業(yè)視為一條重要的救國之路。他強調(diào)學(xué)校應(yīng)是一方凈土，在他創(chuàng)辦的學(xué)校中著力建立金錢的全新師生關(guān)系。在幾十年的教育實踐中，他極為重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力和形象思維能力，創(chuàng)立了獨特的教育方法。他對教育的精辟論述，至今不乏現(xiàn)實意義。 《泰戈爾筆下的教育》對我國教育界研究泰戈爾教育思想有所幫助，對我國的教育改革

本書將濃縮匯總50年來，世界各國各級各類教育改革與實踐的經(jīng)驗教訓(xùn)和國內(nèi)研究者的研究成果，是我國當代比較教育學(xué)研究的“集大成”之作，文獻價值巨大。同時，其相應(yīng)的數(shù)字化產(chǎn)品及多元化服務(wù)如網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫積累及擴展、專項搜索等將是未來增值點。

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