政治家的思維藝術，軍事家的思維藝術，科學家的思維藝術，藝術家的思維藝術，企業(yè)家的思維藝術；高瞻遠矚，舉重若輕；運籌帷幄，決勝千里；抒發(fā)情感，放飛想像；靈感天地，創(chuàng)意人生。本書作者將帶領你走入成功者的思維世界，向他們好好學習。正確思考往往蘊涵于取舍之間，因為不這樣做，就那樣做，是由一個人的思考力決定的。不少人看似素質很高

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性技法》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。中國未來15年科技發(fā)展的目標是，2020年建成創(chuàng)新型國家，使科技發(fā)展成為經濟社會發(fā)展的有力支撐。為有效提高國家的自主創(chuàng)新能力和在國際上的競爭能力，根本的是要提高全民族的素質，培養(yǎng)和造就一支具有創(chuàng)新能力的高素質的創(chuàng)新人才隊伍。根據(jù)這種情況，我們編寫了《創(chuàng)新思

所謂學術性是指本書全面反映二十多年來思維科學研究的最新、最高成果。不管是心理學家、思維科學家還是其他領域里的專家，凡其成果的研究對象為思維者，都在收集、研讀、報告之列。同時，學術性的要求也并非求全責備，不是要求什么絕對真理，只要有實證經驗支持，有某種理論根據(jù)，做到持之有故，言之成理，就在選擇之列。

本書薈萃中華先哲思維藝術，圍繞邏輯核心內容，以思維規(guī)律、概念、命題、論證和思維方法為主軸，分析典型案例，闡發(fā)邏輯知識。

本書是在北京大學和中國青年政治學院開設“邏輯與批判性思維”課程的基礎上寫成的。2003年秋，“邏輯與批判性思維”作為一門通選課在北京大學首次開設，2004年納入暑期學校課程。從2004年起，每年講授兩輪。春季的授課對象主要是“元培計劃”的學生；暑期的授課對象主要是其他院系一年級的本科生。2000年秋，中國青年政治學院開

本書為普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材。本書以思維科學關于思維的基本理論為基礎，重點闡述創(chuàng)新思維的本質、特點、基本過程與形式以及創(chuàng)新思維必備的心理素質、創(chuàng)新思維的方式方法和方法論，并從科學知識創(chuàng)新、工程技術創(chuàng)新、文學藝術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教育創(chuàng)新等五種創(chuàng)新思維的基本實踐考察創(chuàng)新思維的具體運用。本書以本科生為對象，以創(chuàng)新

本書為普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材。本書以思維科學關于思維的基本理論為基礎，重點闡述創(chuàng)新思維的本質、特點、基本過程與形式以及創(chuàng)新思維必備的心理素質、創(chuàng)新思維的方式方法和方法論，并從科學知識創(chuàng)新、工程技術創(chuàng)新、文學藝術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教育創(chuàng)新等五種創(chuàng)新思維的基本實踐考察創(chuàng)新思維的具體運用。本書以本科生為對象，以創(chuàng)新

《協(xié)調與超越——中國思維方式探討》作為處女作在思想上是最不成熟的，而且所論及的中國文化也是我本人功力最薄弱的一個學術領域。 本書立足于中西文化比較的理論視角，從中國神話分析入手，梳理了中國傳統(tǒng)文化的主體意識——倫理意識形成和發(fā)展的基本脈絡，探討了唯倫理性思維方式對于中國哲學、宗教、法律、科學技術、經濟思想和政治生活的

本書介紹了四種產生點子的工具，并選取了大量的商業(yè)、法律以及日常生活中的實際問題作為案例，詳細地說明了如何運用這些工具創(chuàng)造性地解決這些問題。

《廣告專業(yè)教材：創(chuàng)新思維方法》是高等院校廣告專業(yè)系列教材之一�！稄V告專業(yè)教材：創(chuàng)新思維方法》簡單介紹了創(chuàng)新的意義，指出創(chuàng)新能力人皆有之，通過訓練可以開發(fā)、提高。通過實際案例，較詳細地講解了創(chuàng)新思維方法，包括發(fā)散思維方法、收斂思維方法、形象思維方法（想象、聯(lián)想）、直覺與靈感思維方法；闡述了邏輯思維與創(chuàng)新的關系；敘述了廣告