“互聯(lián)網(wǎng)+”時代席卷而來，為各行各業(yè)帶來深刻的變革。它和教育碰撞出炫目的創(chuàng)新之光，在這個時代大放異彩，在線教育諸如慕課（MOOC）已經(jīng)得到廣泛應用和開展�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教育，打破了時間的邊界讓學習變成碎片化的過程，它突破了空間的局限讓學習不止于課堂，它縮短了年齡的差距，讓不同年齡甚至不同背景的人享有同樣的學習機會，它消融了虛

王竹主編的這本《慕課的制作與運行指南（以中國大學MOOC首門法學類課程侵權(quán)責任法為例）》以“中國大學MOOC”首門法學類課程——四川大學法學院王竹教授開設(shè)的“侵權(quán)責任法”為例，從慕課的教學資料準備與整理、課程錄像的錄制與剪輯、字幕和時間軸的制作與校對、慕課平臺的搭建與*新、MOOC課堂的運行與平臺管理、SPOC翻轉(zhuǎn)課堂

隨著計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體CAI課件輔助教學已經(jīng)成為教師必須掌握的一項技能。本書除了介紹多媒體CAI課件的基礎(chǔ)知識外，還著重介紹了使用FlashCS6、DreamweaverCS6、PowerPoint2010和幾何畫板這4款軟件制作多媒體CAI課件的方法與技巧，最后一章還通過一些綜合實例來拓寬讀者的設(shè)計思路。

《中公版·2016重慶市教師招聘考試專用教材：教育公共基礎(chǔ)知識》是嚴格依據(jù)重慶市"教育公共基礎(chǔ)知識"考試大綱編寫的，適合于重慶市各級各類教師招聘考試的專業(yè)輔導用書。本書依據(jù)大綱，分為四個章節(jié)，分別從教育政策法規(guī)、教育基礎(chǔ)理論、教育心理學基礎(chǔ)、教師職業(yè)素養(yǎng)四個方面對從教者所需要的教育教學常識及基本能力進行詳細的講解。本書

《班級管理：理論和實踐》一書共十章，分理論篇和實踐篇。理論篇共有六章內(nèi)容：**章“班級的團體特征分析”、第二章“班級的學生個體特征分析”、第三章“班集體應成為學生成長的參照團體”、第四章“素質(zhì)教育與班級管理”、第五章“培養(yǎng)學生追求真善美”、第六章“班級管理的法情理”等。理論篇闡述了班級管理有關(guān)的教育思想、教育理論和管理

本書是心理教師案頭常備的工具書，也是心理教師向優(yōu)秀邁進的好幫手。作為學校心理健康教育工作的實踐者，中小學心理教師的工作內(nèi)容主要有哪些、服務(wù)對象都是誰？怎樣才能開好心理健康課程？團體心理輔導和個體心理咨詢?nèi)绾蜗噍o相成？做好個別心理治療的要訣是什么？心理教師如何獨當一面建好心理健康機構(gòu)？又該如何練好職業(yè)發(fā)展內(nèi)功？……這些實

《人才測評技術(shù)在教師招聘中的應用》在充分兼顧教師職業(yè)所需的專業(yè)知識與技能的前提下，強調(diào)教師招聘應著眼于可持續(xù)發(fā)展的、具有適應性的特質(zhì)或勝任力。這一貫穿全書的主導思想與當前國內(nèi)外有關(guān)教師學習及專業(yè)成長的科學研究所倡導的先進理念是相吻合的，同時也突破了傳統(tǒng)的教師招聘模式的局限，對實際招聘工作具有引領(lǐng)作用。

本書內(nèi)容針對高職大學生在成長過程中遇到的各類心理問題展開，如自我意識、情緒、情感、挫折、適應、學習、合作、網(wǎng)絡(luò)、求職、競爭、成功、心理危機等與心理健康的關(guān)系，論述中緊密聯(lián)系高職大學生的實際深入分析、探討，給出解決辦法和建議。

本書內(nèi)容包括：試驗主義與新教育、生利主義之職業(yè)教育、第一流的教育家、學生自治問題之研究、南京安徽公學辦學旨趣、中國師范教育建設(shè)論等等。

本書較為系統(tǒng)地闡述近代中國教育思想的演變特點與規(guī)律，勾畫出中國近代教育思潮發(fā)展的大致輪廓。