結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)的，突出了能力本位
本書(shū)收錄了教師針對(duì)中小學(xué)生存在的101個(gè)普遍心理問(wèn)題。介紹的療法有焦點(diǎn)解決法、家庭系統(tǒng)法、系統(tǒng)脫敏法、合理情緒法、認(rèn)知行為法等。每個(gè)案例包括“輔導(dǎo)緣起”、“輔導(dǎo)節(jié)點(diǎn)”和“輔導(dǎo)反思”。
陶行知是我國(guó)近現(xiàn)代偉大的人民教育家、杰出的民主戰(zhàn)士和優(yōu)秀的大眾詩(shī)人,也是我國(guó)近現(xiàn)代原創(chuàng)力最強(qiáng)、真正形成自己的教育學(xué)說(shuō)體系、富有世界影響的教育思想家。毛澤東稱其為“偉大的人民教育家”，宋慶齡譽(yù)之為“萬(wàn)世師表”，郭沫若尊之為“陶子”，將他與孔子相提并論---“兩千年前孔仲尼，兩千年后陶行知”，溫家寶總理近年來(lái)多次號(hào)召?gòu)V大教
陶行知是我國(guó)近現(xiàn)代偉大的人民教育家、杰出的民主戰(zhàn)士和優(yōu)秀的大眾詩(shī)人,也是我國(guó)近現(xiàn)代原創(chuàng)力最強(qiáng)、真正形成自己的教育學(xué)說(shuō)體系、富有世界影響的教育思想家。毛澤東稱其為“偉大的人民教育家”，宋慶齡譽(yù)之為“萬(wàn)世師表”，郭沫若尊之為“陶子”，將他與孔子相提并論---“兩千年前孔仲尼，兩千年后陶行知”，溫家寶
《美國(guó)國(guó)父：華盛頓》： 偉大杰出的民族英雄、建國(guó)之父 因?yàn)樗挠赂�，英�?guó)將魔爪退出了美洲；因?yàn)樗膱?jiān)持，美利堅(jiān)合眾國(guó)才能誕生。 華盛頓的傳奇一生，改寫(xiě)了美國(guó)的歷史，也讓世界的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。 美國(guó)是當(dāng)今世界上第一強(qiáng)國(guó)。 這個(gè)“世界第一”的頭銜，是由許多人歷經(jīng)漫長(zhǎng)而艱辛的奮斗而爭(zhēng)取來(lái)的。 在這一段奮斗的過(guò)程中
本論文集收入20多篇文章，內(nèi)容包括思想政治教育學(xué)科建設(shè)的前沿課題、社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的發(fā)展與啟示、論中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信的三個(gè)邏輯視角、大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的新媒體作用體制、道德關(guān)系的發(fā)展及其對(duì)道德建構(gòu)的意義、虛假社會(huì)的形成發(fā)展及其本質(zhì)的探究、我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃教育的顯著特征及
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