本教材主要包括以下內(nèi)容：一是消防安全的概念，書(shū)中對(duì)消防安全工作的指導(dǎo)思想、方針、原則及消防安全管理的要素進(jìn)行了概括和總結(jié)；二是燃燒與火災(zāi)，書(shū)中對(duì)燃燒的本質(zhì)、類(lèi)型及火災(zāi)的分類(lèi)與特性進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹；三是公眾聚集場(chǎng)所消防安全管理，針對(duì)不同人員聚集場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性及消防管理措施進(jìn)行了詳細(xì)的介紹；四是火災(zāi)處置，主要從火災(zāi)的發(fā)展

從“城市更新”到“實(shí)施城市更新行動(dòng)”，面對(duì)我國(guó)城市已進(jìn)入存量提質(zhì)改造和增量結(jié)構(gòu)調(diào)整并重的轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，城市更新行動(dòng)逐漸上升為國(guó)家戰(zhàn)略，成為推動(dòng)城市高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手。國(guó)體、政體、規(guī)體的高度統(tǒng)一，“集中力量辦大事”的新型舉國(guó)體制，是新發(fā)展階段實(shí)施城市更新行動(dòng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和重要特征。而城市總師模式作為一種集成多專(zhuān)業(yè)技術(shù)和跨

當(dāng)前，快速的城鎮(zhèn)化發(fā)展對(duì)村鎮(zhèn)土地空間和自然資源需求的增長(zhǎng)與村鎮(zhèn)有限的土地資源和自然環(huán)境承載力之間的矛盾日益突出。村鎮(zhèn)綠地系統(tǒng)規(guī)劃作為村鎮(zhèn)發(fā)展建設(shè)工作的重要環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)著村鎮(zhèn)和自然，并服務(wù)于人類(lèi)，保障著村鎮(zhèn)的健康發(fā)展，其合理性和科學(xué)性將直接影響到我國(guó)村鎮(zhèn)社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量。目前我國(guó)村鎮(zhèn)綠地系統(tǒng)規(guī)劃理論和方法相對(duì)滯后，

本書(shū)內(nèi)容主要包含6個(gè)章節(jié)�！暗谝徽隆毕到y(tǒng)介紹了國(guó)內(nèi)外結(jié)構(gòu)用木質(zhì)材料發(fā)展的現(xiàn)狀，以及我國(guó)結(jié)構(gòu)用木質(zhì)材料發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。“第二章”全面系統(tǒng)地闡明了結(jié)構(gòu)用木質(zhì)材料強(qiáng)度等級(jí)的統(tǒng)一設(shè)計(jì)原理，分析方法涉及參數(shù)法和非參數(shù)法，內(nèi)容主要包括力學(xué)性能的抽樣、特征值確定等�！暗谌�章至第五章”圍繞我國(guó)目前市場(chǎng)上主要涉及的結(jié)構(gòu)用木質(zhì)材料產(chǎn)品，

本專(zhuān)著提出從全生命周期的角度來(lái)闡述建筑保溫材料的碳足跡，在總結(jié)國(guó)內(nèi)外建筑保溫材料全生命周期階段劃分的相關(guān)研究基礎(chǔ)上，將建筑保溫材料全生命周期劃分為規(guī)劃開(kāi)采階段、物化階段、使用維護(hù)階段、拆除清理四個(gè)階段，以基于過(guò)程的生命周期清單分析法，結(jié)合碳排放系數(shù)法來(lái)進(jìn)行建筑保溫材料產(chǎn)品碳排放計(jì)算。同時(shí)，對(duì)建筑保溫材料產(chǎn)品全生命周期各

本書(shū)按6個(gè)大項(xiàng)任務(wù)劃分，以相應(yīng)的12個(gè)實(shí)例來(lái)展開(kāi)。內(nèi)容新穎性，緊貼社會(huì)需要與工程實(shí)際，根據(jù)1+X證書(shū)書(shū)證融通要求將“裝配式建筑施工員和拆分設(shè)計(jì)崗”技能等級(jí)證書(shū)考核有關(guān)內(nèi)容融入課程。為適應(yīng)信息化教學(xué)的需要，開(kāi)發(fā)了線上線下課程教學(xué)與學(xué)習(xí)資源，書(shū)中編寫(xiě)了大量的實(shí)際案例、課后習(xí)題、開(kāi)發(fā)了電子課件、教學(xué)視頻、題庫(kù)、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)施工圖

本書(shū)主要是通過(guò)對(duì)農(nóng)村建筑工匠誠(chéng)信體系現(xiàn)狀的梳理，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，從誠(chéng)信體系涉及各方面出發(fā)，通過(guò)調(diào)研和專(zhuān)家訪談，完善誠(chéng)信體系要素，并確定要素賦值和分級(jí)，有效完善工匠誠(chéng)信涉及方面和各管理層級(jí)的管理需求。書(shū)中重點(diǎn)介紹了農(nóng)村建筑工匠誠(chéng)信體系要素的確定和賦值，并客觀分級(jí)，鼓勵(lì)工匠良性行為，打造系統(tǒng)鼓勵(lì)的氛圍，創(chuàng)新點(diǎn)包括對(duì)農(nóng)村建筑

教材在編寫(xiě)過(guò)程中注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重知行統(tǒng)一，堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。因此，本教材具有以下幾方面的特點(diǎn)：一是校企合作開(kāi)發(fā)。二是易學(xué)易懂，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。三是便于教學(xué)，強(qiáng)調(diào)操作性。四是內(nèi)容豐富，強(qiáng)調(diào)拓展性。五是技巧性強(qiáng)。本教材既可作為中等職業(yè)學(xué)校教材，也

隨著現(xiàn)代城市發(fā)展，不規(guī)則建筑物大量涌現(xiàn)，震害研究表明，該類(lèi)建筑的震害表現(xiàn)出平扭耦聯(lián)的破壞特征。目前該方面的研究多集中在典型多層偏心結(jié)構(gòu)的動(dòng)力分析上，由于研究者采用的分析假定、輸入的地震波等不同，尚未得到具有較普遍性的結(jié)論。關(guān)于多層偏心結(jié)構(gòu)的參數(shù)分析也大都局限于彈性階段，而彈塑性階段平扭耦聯(lián)效應(yīng)的研究還未真正起步。為此本

本書(shū)旨在探索藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，以及其在教育領(lǐng)域中的重要性和價(jià)值。通過(guò)分析藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的演變過(guò)程，研究創(chuàng)意思維在教育中的重要性，并考察現(xiàn)有的培養(yǎng)創(chuàng)意思維的方法和策略。此外，還將探討創(chuàng)意思維的認(rèn)知過(guò)程和心理機(jī)制，以及創(chuàng)意思維與大腦功能的關(guān)系。研究還將研究技術(shù)和工具在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，包括數(shù)字工具和新興技術(shù)趨勢(shì)，并探