快來猜一猜，是誰在笑？每一個(gè)簡單的圖形都可以變成不同的動物。每一個(gè)有趣的洞洞后面都有令你意想不到的驚喜！猜一猜，翻一翻，有趣的互動親子閱讀是給寶寶的閱讀興趣啟蒙，讓寶寶愛上閱就是這么簡單！Themonkeyissmiling.是猴子在笑。Whoishappy?是誰這么開心？Thefishishappy.小魚很開心。Th
這是誰的屁股？這些動物你可能都認(rèn)識，可你能根據(jù)屁股看出它們是誰嗎？來自國際創(chuàng)意大師的趣味翻翻書，等你來玩！猜一猜，翻一翻，有趣的互動親子閱讀是給寶寶zui好的閱讀興趣啟蒙，讓寶寶愛上閱讀就是這么簡單！Whohasthisbottom·She’sgotlongearsandasoft，fluffytail.
寶貝，高興一點(diǎn)！有個(gè)驚喜送給你，一定會讓你開心的！看看每頁的顏色：紫色、靛藍(lán)、藍(lán)色、綠色、黃色、橘色、紅色如果你把它們放到一起，就會奇跡般地變成一道彩虹！猜一猜，翻一翻，有趣的互動親子閱讀是給寶寶的閱讀興趣啟蒙，讓寶寶愛上閱就是這么簡單！Oh,littlekitten,don’tcry!哦，小貓咪，別哭啦！Little
本書基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及幼兒英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析，從幼兒英語教學(xué)的基本理論入手，重視實(shí)用性。本書為校企共同開發(fā)項(xiàng)目，語言簡練，重點(diǎn)突出課堂教學(xué)藝術(shù)和活動的指導(dǎo)，教學(xué)案例豐富，每章最后一節(jié)都是本章教學(xué)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。
本書是專門針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在保教實(shí)習(xí)中編寫的工作手冊。本書以學(xué)前教育專業(yè)保教崗位職業(yè)能力為宗旨，以學(xué)前教育專業(yè)知識與幼兒園工作崗位能力、實(shí)踐活動要求以及幼兒園教師自身發(fā)展為目標(biāo)，通過實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、園區(qū)活動創(chuàng)設(shè)為主線，系統(tǒng)、全面、科學(xué)的闡述了在保教期間實(shí)習(xí)生應(yīng)該完成的基本任務(wù)和工作流程，為今后的就業(yè)上崗打下
在教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出：幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒臃绞健Ｍ{，天生就具有“歌戲互補(bǔ)”的特質(zhì)。本書主編和幼兒園一線教師共同選取了近200首童謠，設(shè)計(jì)成童謠游戲，放在晨間戶外活動、集體教學(xué)活動的導(dǎo)入、一日生活的銜接環(huán)節(jié)……孩子們都沉浸在巨大的歡樂中，老師們也收獲了巨大的成就感。童謠游戲讓孩子在
《幼兒園園本玩具的設(shè)計(jì)與開發(fā)（第二版）》針對幼兒園教師在幼兒園開發(fā)園本玩具而編寫。書中從兩個(gè)角度介紹了園本玩具設(shè)計(jì)與開發(fā)：第一部分重點(diǎn)介紹兒童玩具設(shè)計(jì)的基本理論。在掌握兒童玩具設(shè)計(jì)的基本理論后，第二部分內(nèi)容重點(diǎn)介紹了園本玩具設(shè)計(jì)與開發(fā)。其中，引入科技創(chuàng)新的創(chuàng)新方法指導(dǎo)教師對園本玩具進(jìn)行開發(fā)和設(shè)計(jì)，通過對不同類別玩具的創(chuàng)
0-6歲是兒童成長的關(guān)鍵期，如何科學(xué)、適當(dāng)?shù)亻_展早期教育是父母們關(guān)心的問題。享譽(yù)全球的幼兒教育家蒙臺梭利為我們揭開了兒童成長的神秘面紗，并首次提出把握兒童“敏感期”這一極富革命性的教育理念。本書是一本兒童敏感期家庭實(shí)操手冊，書中按照不同年齡為線索，分歲詳解如何應(yīng)對兒童不同階段的敏感性發(fā)展。讓中國父母有機(jī)會接觸原汁原味的
為深入貫徹《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神，本教材緊密圍繞幼兒園一線教學(xué)實(shí)踐展開，突出幼師生職業(yè)能力的培養(yǎng)，主要介紹了學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容、幼兒園健康教育活動的設(shè)計(jì)、幼兒園健康教育活動的指導(dǎo)及幼兒園健康教育活動實(shí)施案例等。
教育即游戲。是游戲就有其相應(yīng)的規(guī)則，參與游戲就必須守相應(yīng)的規(guī)則，在參與中我們習(xí)得了知識、關(guān)系、原則、獎懲等等相關(guān)內(nèi)容，這個(gè)學(xué)習(xí)的過程即是受教育的過程，教育鼻祖孔子說：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”《幼兒游戲設(shè)計(jì)與教師成長》共分上、中、下三篇，共十章，從幼兒游戲的政策、理論到組織實(shí)踐，指導(dǎo)幼兒教師們?nèi)绾芜M(jìn)行現(xiàn)代幼兒語言、幼兒
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