本書以自我效能理論、自我決定理論、轉(zhuǎn)換情境模型和計劃行為理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建了三重效能跨域模型，探討了大學(xué)生體育活動行為跨域遷移的心理機(jī)制，包括自主性動機(jī)的遷移、積極情緒的遷移和自我效能的遷移。此外，本書檢驗(yàn)了模型的適用性，選取青少年群體進(jìn)行干預(yù)，以檢驗(yàn)青少年群體在干預(yù)前后的身體活動水平是否發(fā)生了顯著變化。本書研究視角新穎

路跑賽是集體的成就，每位參與者都是贏家。弗蘭克·肖特、比爾·羅杰斯和艾伯托·薩拉查三代路跑之王在金錢尚未染指跑步界的年代不畏他人目光，堅持跑步夢想，為美國帶來了長跑領(lǐng)域*輝煌的勝利，也在無意間引領(lǐng)了美國跑步運(yùn)動的黃金時代。 站在這場聲勢浩大的大眾化運(yùn)動的余波之中，作者回顧

本書以基礎(chǔ)解剖學(xué)及人體生理學(xué)為基礎(chǔ)，科學(xué)闡釋了拉筋運(yùn)動的原理與技巧，結(jié)合身體柔軟度訓(xùn)練方法，全書共設(shè)計了11大類、135種拉筋伸展操。書中所涉及的拉筋方案適用于不同身體狀況的練習(xí)者，讀者可根據(jù)個人身體狀況及需求選擇相應(yīng)的拉筋運(yùn)動。本書在內(nèi)容設(shè)計上以每組拉筋動作為單元，不僅配有清楚的姿勢圖解，對每個動作所涉及的目標(biāo)肌群都

太極功法二十四勢，是以太極拳一動一太極的陰陽之理和用意不用力的要求，結(jié)合吳式太極拳的“神領(lǐng)、意催、氣運(yùn)身”的特點(diǎn)，將太極拳的功法和易筋經(jīng)、一指禪、燕青手的喝太陽功與大成拳的樁功等整理而成，具有氣感強(qiáng)，上功快，不易出偏，通經(jīng)絡(luò)，強(qiáng)身健體，能治療多種慢性疾病等特點(diǎn)，是鍛煉身體和太極拳愛好者的必備功法。

《排球運(yùn)動教程》包括排球運(yùn)動概述、排球技術(shù)分析、排球技術(shù)教學(xué)、排球技術(shù)訓(xùn)練方法、排球戰(zhàn)術(shù)及分析、排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練、排球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練理論與方法、排球運(yùn)動員心理競技能力與訓(xùn)練、教學(xué)訓(xùn)練文件制定、排球比賽規(guī)則及裁判方法、排球競賽、排球運(yùn)動科學(xué)研究方法等章節(jié)。全書以排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和需求為出發(fā)點(diǎn)，注重對專項(xiàng)學(xué)生教、科、

太極拳推手是一項(xiàng)具文化內(nèi)涵和獨(dú)特技術(shù)的運(yùn)動，相關(guān)的太極拳書籍并不少，有的院校教材中有推手內(nèi)容的介紹，有的也以教材方式命名。但是，從學(xué)科視角、課程建設(shè)、教材規(guī)范審視，太極拳推手教材有明顯的缺憾，存在著知識體系不完整，理論與技術(shù)內(nèi)容不平衡，太極拳推手特色不突出，移植其他項(xiàng)目內(nèi)容過多等問題。為此，《太極拳推手教程》從以

體育管理學(xué)是高等學(xué)校體育專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，體育管理能力是高等學(xué)校體育專業(yè)學(xué)生重要的專業(yè)技能。體育管理學(xué)在經(jīng)歷了長時間的探索與發(fā)展之后，其理論體系不斷得以完善，國內(nèi)外對體育管理學(xué)的理論研究更加深刻，對體育管理學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用更加成熟，體育管理學(xué)的最新研究成果不斷涌現(xiàn)，體育管理學(xué)的管理方法不斷豐富。在學(xué)習(xí)和掌握體育管理學(xué)理論與

本書是高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材，也是高等學(xué)校體育專業(yè)主干課教材之一。本書包括：導(dǎo)言，體育心理學(xué)概述，體育學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)，人格與運(yùn)動，運(yùn)動興趣，運(yùn)動動機(jī)的理論與應(yīng)用，運(yùn)動中的目標(biāo)設(shè)置與目標(biāo)定向，運(yùn)動歸因，體育鍛煉與心理健康，運(yùn)動損傷的心理成因與恢復(fù)，退出運(yùn)動的心理學(xué)，注意與運(yùn)動表現(xiàn)，心境狀態(tài)與運(yùn)動表現(xiàn)，應(yīng)激、喚

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貼進(jìn)藝術(shù)王國·閃閃發(fā)光的藝術(shù)大師