本書是諾貝爾文學獎獲得者，法國思想家、文學家、批判現(xiàn)實主義作家、音樂評論家和社會活動家羅曼??羅蘭的音樂專著。羅曼??羅蘭具有出色的鋼琴演奏技能，在他的作品中，音樂有著極為突出的地位。本書主要介紹十八世紀音樂，共分為兩輯，其一為音樂史札記，其二為音樂家素描。在書中，羅曼??羅蘭用優(yōu)美的筆調(diào)追溯了十八世紀古典音樂的起源，

本書以非遺“密洛陀”為研究對象，基于田野調(diào)查，在地理—族群—文化—古歌范式中，從族群歷史、倫理道德、科技文化、原始信仰、人生禮俗、文學藝術等方面補充與完善布努瑤社會歷史文化建構。

本教材是立足于傳授中國傳統(tǒng)音樂文化知識的通識美育課程教材，內(nèi)容旨在符合新時代背景下，增強美育通識課在高校以及社會中的影響力與傳播力。在五千多年文明發(fā)展中孕育的中國民族民間音樂文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。全書分“民族器樂”“戲曲音樂”“民間歌曲”“民間歌舞音樂”“曲藝音樂”五章，較

本書從宗教觀念和音樂結構的角度切入，通過對俄羅斯宗教文化傳統(tǒng)的溯源與20世紀宗教音樂文本的分析，力求發(fā)現(xiàn)俄羅斯民族自我意識的特征，進而完成對20世紀俄羅斯宗教音樂的一次并非全面的探索。在研究思路上，筆者把俄羅斯的宗教歷史、哲學、文化等方面與作曲技術放在同等重要的地位看待，強調(diào)觀念對于作曲技法的主導作用。本書原文曾獲得2

陳培勛是中國20世紀下半葉最有影響的音樂家之一。本書主要內(nèi)容包括對音樂生活歷程的研究、對創(chuàng)作歷程的研究、總結出作曲家的創(chuàng)作特征并評價其歷史地位，并盡可能與同時代其他代表性作曲家進行比較，將作品放到整個大時代或大歷史的背景下進行考量。通過對一些細節(jié)性的問題進行論述，并在此基礎上構成他生活歷程及創(chuàng)作歷程的年譜。要達到的目的

全書共分為九章，按照總—分—總的邏輯結構展開。從認識奧爾夫音樂教育的基本知識開始，逐步滲透到奧爾夫音樂教育的各個教學內(nèi)容，很后在以上學習基礎上探究教育原理、課程的“本土化”等應用問題。章為概括章節(jié)，主要介紹奧爾夫音樂教育體系的由來、特性、思想等基本知識。從第二章到第六章分別介紹奧爾夫音樂教育的常用教學內(nèi)容，比如與動作有

本教材主要包括:音樂鑒賞基礎、如何鑒賞音樂、中國音樂發(fā)展史、民歌、曲藝藝術、戲曲音樂、歌劇、音樂劇、舞劇音樂、合唱指揮。選材更加注重通俗性、典型性和趣味性。本教材通過對各類音樂作品的分析,使學生能科學地掌握音樂基本知識,并通過欣賞著名的經(jīng)典作品,研究作品的創(chuàng)作背景、風格、手法以及曲式結構等,使學生能更深入地了解作品的思

本書是沅陵山歌腔系方面的著作。本書稿為湖南省社科基金項目。本書從搶救、保護、傳承、發(fā)展沅陵山歌出發(fā)，經(jīng)過多次實地調(diào)研考察，對沅陵山歌的形成背景、沅陵山歌的分類、沅陵山歌上河腔的特征、沅陵山歌下河腔的特征、沅陵山歌北河腔的特征、沅陵山歌三大腔系比較研究、沅陵山歌保護傳承的價值與現(xiàn)狀、沅陵山歌保護與傳承的策略等八個方面對沅

本書以五堂課的形式，系統(tǒng)梳理中國民歌產(chǎn)生的條件和背景，民歌的藝術手法，民歌主題來源及其含義，民歌的傳播和演變，民歌和當代社會生活等。

本書是流行音樂方面的著作。本書屬于文化研究的范疇，既關注中國流行音樂文化的內(nèi)在價值，力圖勾勒出當代中國流行音樂的發(fā)展脈絡、獨特境遇和文化生態(tài)。全書共分為五章，第一章首先從概念上對文化以及流行音樂中的文化進行了解讀，第二章論述了中國流行音樂的產(chǎn)生和發(fā)展，第三章對中國流行音樂的意識形態(tài)進行了分析，第四章闡述了中國流行音樂與