Flash是一款用于動(dòng)畫制作和多媒體作品開發(fā)的軟件，是如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的開發(fā)利器。它采用了網(wǎng)絡(luò)流式媒體技術(shù)，突破了網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，可以在網(wǎng)絡(luò)上更快速地播放動(dòng)畫；能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)畫交互，發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力，提供更為精美的多媒體界面�！�交互性是Flash的又一大特色，在Flash中可以通過加入按鈕來控制頁面的跳轉(zhuǎn)和鏈接。Fl

教育技術(shù)能力作為現(xiàn)代教師必須具備的能力之一，一直是師范生學(xué)習(xí)和在職教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育技術(shù)的內(nèi)容也在不斷地豐富，本書以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以教師教育專業(yè)化和新課程改革為背景，以滿足職前和職后教師在實(shí)際教學(xué)工作中對教育技術(shù)能力的需求為目標(biāo)進(jìn)行編寫。全書分為四部分：基本理論篇、

如何進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)——來自國際學(xué)校的啟示

大學(xué)生心理健康教育（第二版）

本書主要從以下幾個(gè)方面來闡述優(yōu)秀教師的激勵(lì)方法：教師在教學(xué)過程中應(yīng)該如何運(yùn)用激勵(lì)手段來教育學(xué)生，讓教師成為激勵(lì)手段的使用者和受益者；教師應(yīng)該如何激勵(lì)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生從內(nèi)心深處改變對自己過低的心理期望，從信心上讓學(xué)生渴望成才與成功；教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的理想，讓學(xué)生善于克服困難，擁有超越自我、超越他人的意識；教師該如

教師的專業(yè)化發(fā)展是當(dāng)前國際教師教育改革的整體趨勢，也是我國教育改革實(shí)踐中提出的一個(gè)重要課題。探索自身因素與外部環(huán)境對教師專業(yè)發(fā)展的影響，是每一位教師在成長與發(fā)展道路上必經(jīng)的一個(gè)步驟�！督處煴貍涞�11項(xiàng)基本素質(zhì)》列出具體的、可掌握的11項(xiàng)基本素質(zhì)，供教師朋友們參考和學(xué)習(xí)。

教師的專業(yè)化發(fā)展是當(dāng)前國際教師教育改革的整體趨勢，也是我國教育改革實(shí)踐中提出的一個(gè)重要課題。探索自身因素與外部環(huán)境對教師專業(yè)發(fā)展的影響，是每一位教師在成長與發(fā)展道路上必經(jīng)的一個(gè)步驟�！冻Ｒ娊逃�誤區(qū)分析》主要以教師在教育教學(xué)過程中可能犯的錯(cuò)誤為內(nèi)容，告訴教師如何避免陷入到同樣的困境中去，讓教師的成長更順利，更健康。

本書分為七章，主要內(nèi)容包括：師生溝通是教育中的大事、態(tài)度決定溝通的效果、溝通時(shí)要巧用策略、語言在溝通中運(yùn)用藝術(shù)、課堂上的溝通要點(diǎn)、做好批評與表揚(yáng)工作等。 優(yōu)秀教師是一切以孩子的發(fā)展為目的，優(yōu)秀教師不僅能出色地駕馭教材和課堂，還能在組織教學(xué)時(shí)營造出一種充滿親和力的誠信、探究的氛圍，從而使學(xué)生獲得□大限度

教師的專業(yè)化發(fā)展是當(dāng)前國際教師教育改革的整體趨勢，也是我國教育改革實(shí)踐中提出的一個(gè)重要課題。探索自身因素與外部環(huán)境對教師專業(yè)發(fā)展的影響，是每一位教師在成長與發(fā)展道路上必經(jīng)的一個(gè)步驟�！督處煴刈x與必知的101本書》列舉出101種有益于教師成長的讀物，供教師快速把握這些著作的基本情況，合理安排自己的閱讀計(jì)劃。

教師的專業(yè)化發(fā)展是當(dāng)前國際教師教育改革的整體趨勢，也是我國教育改革實(shí)踐中提出的一個(gè)重要課題。探索自身因素與外部環(huán)境對教師專業(yè)發(fā)展的影響，是每一位教師在成長與發(fā)展道路上必經(jīng)的一個(gè)步驟�！稄慕處熑粘９ぷ餮芯孔銎稹芬越處熑绾巫龊萌粘Ｑ芯抗ぷ鳛橹饕獌�(nèi)容，討論了教師如何成長為“研究型”教師的問題。