孫有康編著的《寫作語匯新說》對傳統(tǒng)語文理論認(rèn)識相悖的詞匯進(jìn)行了解說，認(rèn)為語文是語言文字及其運(yùn)用的學(xué)問。凡是文章都經(jīng)過作者思維，一經(jīng)思維就不再是客觀的反映。文章一定是作者表達(dá)自己思維過程的書面語言形式。作者的思維是有階段的，思路最小步驟的書面語言形式是“意位”，不是段落。段落不過是作者表達(dá)思路過程使用的手段。

甘于恩主編的《南方語言學(xué)(2015)》由廣東省普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地暨南大學(xué)漢語方言研究中心組織編寫，是語言研究的著作，主要從南方漢語方言研究、地理語言學(xué)、海外漢語方言研究、語音學(xué)研究、語法學(xué)與方言語法、詞匯學(xué)與詞典學(xué)等多個(gè)角度論述南方語言的歷史與現(xiàn)狀、發(fā)展前景和方向，以及研究動(dòng)態(tài)，提出了不少有新意的見解，具

《普通話水平測試(PSC)應(yīng)試指導(dǎo)(第二版)》正文共有7章，首章“普通話水平測試概述”，概括介紹普通話及PSC的相關(guān)情況；第二章“讀單音節(jié)字詞”，概括介紹與PSC密切相關(guān)的人體發(fā)音器官，有重點(diǎn)地解析普通話聲母、韻母、聲調(diào)及整個(gè)音節(jié)的發(fā)音狀況，解析該項(xiàng)評分的“國家標(biāo)準(zhǔn)”與“地方標(biāo)準(zhǔn)”；第三章“讀多音節(jié)詞語”，有重點(diǎn)地解析

本書主要從句法和語義兩方面來研究現(xiàn)代漢語情態(tài)動(dòng)詞的情態(tài)語義系統(tǒng)和句法結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)探討了現(xiàn)代漢語動(dòng)詞情狀、體、否定等范疇之間的關(guān)系，并試圖建立了一個(gè)相對完整的現(xiàn)代漢語情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)語義的語法形式解釋系統(tǒng)，深化了對情態(tài)及現(xiàn)代漢語情態(tài)動(dòng)詞的情態(tài)表達(dá)的認(rèn)識。本書共分為9章。

本教材著力于拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配合呼應(yīng)。全書共八個(gè)版塊：微言大義、穿梭時(shí)空、情暖人家、鄉(xiāng)土情緣、縱橫江湖、網(wǎng)海拾貝、名人傳記、走進(jìn)自然。這幾個(gè)部分既獨(dú)立成編，又相互交融，把人文性與實(shí)用性充分結(jié)合起來，是一本全新的大學(xué)語文教材。

寫作能力是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域廣泛注重的一個(gè)問題，尤其是在信息化發(fā)展時(shí)期，對于社會(huì)普遍需求的應(yīng)用型人才所必須具備的能力而言，它顯得更為重要。寫作學(xué)不同于一般知識性學(xué)科，它不是以理解和掌握一定的理論知識為主要目的的。《現(xiàn)代基礎(chǔ)寫作學(xué)》的目的，是以其理論知識為指導(dǎo)，輔以切實(shí)的實(shí)踐練習(xí)，從而培養(yǎng)較強(qiáng)的寫作能力，提高寫作水平，寫出

該書是一套專為海外學(xué)生編寫的中文教材。全套共15冊，識字量2500個(gè)，包括了從識字、拼音、句型、短文的學(xué)習(xí)，到初步的較系統(tǒng)的中國文化的學(xué)習(xí)。大體介紹了中國地理、歷史、哲學(xué)等中國文化的豐富內(nèi)容。本冊是第四冊，適用于中文四年級學(xué)生，書中繼續(xù)介紹漢字的偏旁部首和多音字，增加了練習(xí)以鞏固偏旁部首的學(xué)習(xí)。介紹了許多常用量詞，課文

《漢語口語速成》包含入門篇、基礎(chǔ)篇、提高篇、中級篇、高級篇五個(gè)系列，每篇都分上下冊，是為短期來華留學(xué)生編寫的，以培養(yǎng)學(xué)生口語交際技能為主旨。入門篇適合零起點(diǎn)和初學(xué)者學(xué)習(xí)，兩冊共30課，1-5課為語音部分，自成系統(tǒng)，6-30課為課文，涉及詞匯語法大綱中最常用的詞匯、句型和日常生活、學(xué)習(xí)等交際活動(dòng)中最基本的交際項(xiàng)目。

該書從國語運(yùn)動(dòng)、國語教學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)三個(gè)維度立體展現(xiàn)和透視了中國語言的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，國語運(yùn)動(dòng)在語音、詞匯、語法諸方面為國語教學(xué)提供了可以借鑒的語言標(biāo)準(zhǔn)，國語教學(xué)是國語運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代文學(xué)共享的“文化場域”，現(xiàn)代文學(xué)進(jìn)入國語教材，形塑了新一代國民的文學(xué)審美觀念和“語言習(xí)性”，通過考辨和梳理現(xiàn)代文學(xué)史上的語言論爭，展示了現(xiàn)代文學(xué)語言如

本教材主要闡述了生活文書、傳播文書、法制文書、商務(wù)文書、事務(wù)文書、公務(wù)文書等實(shí)用文書的寫作基本技能與技巧。教材將各種文體寫作知識依次按“情景呈現(xiàn)”、“例文點(diǎn)析”、“文種釋義”、“寫作方法”、“注意事項(xiàng)”、“文種應(yīng)用”的體系編排，體例新穎，內(nèi)容實(shí)用、強(qiáng)化技能、適用性強(qiáng)。書后附有《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》和《黨政機(jī)關(guān)公文