我國人口老齡化程度持續(xù)加深，給社會經(jīng)濟發(fā)展帶來嚴峻挑戰(zhàn)。在此背景下，腕帶式可穿戴設(shè)備以其多功能、低成本和便攜性，有潛力成為科技養(yǎng)老系統(tǒng)的重要部分。然而，目前腕帶式可穿戴設(shè)備在老年人中的采納度低，并且既缺少對中國老年人可穿戴設(shè)備采納意愿的研究，也缺少關(guān)于如何提升采納意愿的探究。因此，本文通過考慮中國老年人可穿載設(shè)備的采納

顯示技術(shù)是利用電子技術(shù)提供變換的視覺信息的技術(shù)。在生產(chǎn)和生活中，人們需要利用大量的視覺信息，顯示技術(shù)是人機交互的主要紐帶，有著廣闊的發(fā)展空間和應(yīng)用前景。我國是顯示產(chǎn)業(yè)大國，本課程結(jié)合領(lǐng)域現(xiàn)狀，為學(xué)生讀者拓寬視野，系統(tǒng)性介紹各種顯示屏幕技術(shù)，包括當前主流的液晶顯示（LCD）、發(fā)光二極管（LED）和有機發(fā)光二極管（OLED

本書聚焦新型顯示領(lǐng)域,選取分別代表新型顯示領(lǐng)域成熟技術(shù)、當前熱點技術(shù)和未來具 有廣闊前景技術(shù)的LCD顯示技術(shù)、OLED顯示技術(shù)、Micro-LED顯示技術(shù)為本書的三大主要研 究方向,從專利申請態(tài)勢、技術(shù)發(fā)展路線、重點申請人的重要專利的布局情況等方面,進行 專利分析。同時,本書結(jié)合LCD、OLED及Micro-LE

移動通信已歷經(jīng)1G、2G、3G、4G的發(fā)展。每一次代際躍遷，每一次技術(shù)進步，都極大地促進了產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟社會發(fā)展。從1G到2G，實現(xiàn)了模擬通信到數(shù)字通信的過渡，移動通信走進了千家萬戶；從2G到3G、4G，實現(xiàn)了語音業(yè)務(wù)到數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)變，傳輸速率成百倍提升，促進了移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及和繁榮。當前，移動網(wǎng)絡(luò)已融入社會生活的

隨著物聯(lián)網(wǎng)與5G時代的到來，終端設(shè)備正產(chǎn)生海量數(shù)據(jù)與智能信息處理需求，人工智能逐步從云計算中心向終端設(shè)備遷移。然而，終端設(shè)備計算性能受限、應(yīng)用場景多樣等特點給終端智能信息處理帶來了巨大挑戰(zhàn)。本書圍繞在算力、能耗受限的終端設(shè)備上廣泛部署智能服務(wù)的迫切需求，研究云邊端融合的終端智能信息處理關(guān)鍵技術(shù)。以深度學(xué)習(xí)為典型智能信息

信息顯示測量標準(IDMS)是信息顯示組織標準委員會下屬的國際顯示測量委員會的研究成果。IDMS標準作為國際顯示器測量標準，內(nèi)容詳實，測量方法涵蓋目前所有顯示技術(shù)的測量方法，是全世界許多個研究組織的共同成果，目的是以科學(xué)的方法給出正確的顯示器測量方法。

本書按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》的精神，以智能終端裝聯(lián)技能訓(xùn)練為核心進行編寫。本書分為4個項目，共24個技能訓(xùn)練。項目1是元器件的測試，即元器件基本特性檢測技能訓(xùn)練，為后續(xù)項目的鋪墊；項目2是印制電路板的焊接，即初級技能訓(xùn)練，側(cè)重通孔手焊技能訓(xùn)練；項目3是貼片元器件焊接，即中級技能訓(xùn)練，側(cè)重貼片手焊技能訓(xùn)練；項目4

隨著物聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，我們逐漸進入“萬物互聯(lián)”時代，其中可穿戴設(shè)備已經(jīng)成為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中具有代表性的產(chǎn)品。本書共15章，主要包括可穿戴設(shè)備概述、低功耗藍牙技術(shù)、BLE協(xié)議棧、BLE鏈路層詳解、BLESoftDevice協(xié)議棧開發(fā)、STM8開發(fā)流程入門等章節(jié)；還詳細介紹了振動馬達可穿戴設(shè)備開發(fā)、加速度可穿戴設(shè)備開發(fā)、體溫可

本書共八章,內(nèi)容包括:緒論、背景知識和相關(guān)工作、智能手機的功耗溫度建模、增強現(xiàn)實手機軟件的特性分析、基于深度學(xué)習(xí)的邊緣智能應(yīng)用分析、動態(tài)熱能回收再利用架構(gòu)、基于用戶滿意度的功耗熱能管理、總結(jié)與展望。

本書緊貼智能交通技術(shù)中監(jiān)控設(shè)備操作的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合行業(yè)中監(jiān)控崗位和維護崗位的職業(yè)技能要求，采用學(xué)習(xí)情境項目式教學(xué)模式編寫而成。本書共有7個學(xué)習(xí)情境，內(nèi)容包括知識能力概述、監(jiān)控設(shè)備的安裝、監(jiān)控設(shè)備的配置、監(jiān)控設(shè)備的操作、信息發(fā)布設(shè)備的操作、設(shè)備故障維護與保養(yǎng)、閱讀資料等。書末附有各個項目的任務(wù)工單。 本書可作為高職院校智