人才是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的核心要素，是推動(dòng)發(fā)展的第一資源，人才一體化發(fā)展是區(qū)域協(xié)同發(fā)展的重要內(nèi)容和戰(zhàn)略支撐。本書(shū)以支撐京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施為出發(fā)點(diǎn)，以人才一體化發(fā)展體制機(jī)制創(chuàng)新為主線(xiàn)，以《京津冀人才一體化發(fā)展規(guī)劃（2017-2030年》中提出的五大任務(wù)、十三項(xiàng)重點(diǎn)工程為切人點(diǎn)，著重分析自2015年以來(lái)京津冀人才一體化發(fā)展現(xiàn)狀，

科技創(chuàng)業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，其成敗的關(guān)鍵在于科技創(chuàng)業(yè)人才，推動(dòng)科技創(chuàng)業(yè)和培育科技創(chuàng)業(yè)人才是深化國(guó)家科技體制改革的重要內(nèi)容�！犊萍紕�(chuàng)業(yè)人才成長(zhǎng)特征與培育實(shí)踐》通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)業(yè)人才相關(guān)文獻(xiàn)理論進(jìn)行梳理，對(duì)科技創(chuàng)業(yè)人才進(jìn)行實(shí)證研究，分析了中國(guó)科技創(chuàng)業(yè)人才及其企業(yè)的成長(zhǎng)特征，影響科技人才創(chuàng)業(yè)的主客觀因素、現(xiàn)實(shí)

新時(shí)代背景下，加快建設(shè)高素質(zhì)的工匠型產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，對(duì)推動(dòng)我國(guó)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。本書(shū)聚焦新時(shí)代工匠型產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)問(wèn)題，探索建立了工匠型產(chǎn)業(yè)工人勝任力模型，并對(duì)產(chǎn)業(yè)工人勝任力進(jìn)行了評(píng)價(jià)分析；調(diào)查分析了我國(guó)制造企業(yè)工匠型產(chǎn)業(yè)工人的培養(yǎng)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及原因，并通過(guò)案例研究，總結(jié)了國(guó)內(nèi)七家制造

《人才開(kāi)發(fā)新論》是一部從全方位、多角度研究人才開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)和規(guī)律的學(xué)術(shù)著作。拙著運(yùn)用哲學(xué)、腦科學(xué)、人工智能、生物全息律、心理學(xué)、思維科學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、人才學(xué)和人力資源管理等多個(gè)維度，圍繞山型人才開(kāi)發(fā)，著眼大學(xué)習(xí)觀和大人才觀的全新視域，以全方位的角度，以360度的環(huán)視，注重從系統(tǒng)的整體性來(lái)研究人

本書(shū)對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)三農(nóng)人才政策進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的梳理，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地關(guān)注了中國(guó)三農(nóng)人才政策制定過(guò)程本身。本書(shū)選取了近年來(lái)運(yùn)行較為成熟的“高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務(wù)”這一典型政策案例，運(yùn)用托馬斯?戴伊提出的過(guò)程模型理論，對(duì)中國(guó)三農(nóng)人才政策制定過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入、全景式的分析。通過(guò)分析，本書(shū)認(rèn)為當(dāng)前中國(guó)三農(nóng)人

《創(chuàng)新者的培養(yǎng)：如何培養(yǎng)改變世界的創(chuàng)新人才》中，美國(guó)著名教育學(xué)家、哈佛大學(xué)教授托尼·瓦格納有力地論證了發(fā)展創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)背后的邏輯。他探討了家長(zhǎng)、教育工作者和雇主們應(yīng)該如何培養(yǎng)年輕人，使他們具備創(chuàng)新者的能力。 《創(chuàng)新者的培養(yǎng)：如何培養(yǎng)改變世界的創(chuàng)新人才》中，瓦格納教授通過(guò)對(duì)一些典型的美國(guó)年輕創(chuàng)新者的研究發(fā)現(xiàn)：知識(shí)可以

本書(shū)對(duì)創(chuàng)新型人才概念進(jìn)行了界定，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、案例研究等方式，獲得了我國(guó)各類(lèi)創(chuàng)新型杰出人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)的大量一手?jǐn)?shù)據(jù)，首次分析和揭示了我國(guó)創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)經(jīng)歷、素質(zhì)以及關(guān)鍵影響因素，系統(tǒng)梳理了我國(guó)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)造就與發(fā)揮才干的體制機(jī)制及存在的問(wèn)題，總結(jié)了國(guó)家自然科學(xué)基金對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)所發(fā)揮的作用，分析了近50