本書內(nèi)容分為上、下兩篇，上篇分別從動態(tài)構(gòu)成的概述、觀察、形式、視聽四個方面闡述了動態(tài)構(gòu)成的理論體系；下篇為動態(tài)構(gòu)成的教學(xué)實踐，包括音頻剪輯與元件制作、動態(tài)元素設(shè)計表現(xiàn)、訓(xùn)練——聲畫對位、創(chuàng)作——動態(tài)設(shè)計四個方面。

《藝術(shù)設(shè)計造型與美學(xué)研究》以藝術(shù)設(shè)計造型為基礎(chǔ)，對其中的形態(tài)構(gòu)成、字體設(shè)計、圖形設(shè)計、色彩設(shè)計分別進行論述，然后結(jié)合藝術(shù)設(shè)計美學(xué)對審美的本質(zhì)、形式美的規(guī)律、審美文化等方面展開探討，以此來提高造型設(shè)計師的創(chuàng)造力、審美觀等綜合素質(zhì)，并且能運用造型知識、形式美原則等方面的知識來服務(wù)于藝術(shù)設(shè)計編排等實踐活動，所以《藝術(shù)設(shè)計造型

視覺傳達設(shè)計是用造型和色彩將具有某種意義的內(nèi)容，通過構(gòu)圖的組合表達出來的造型活動。它需要設(shè)計者掌握設(shè)計的造型要素與不同領(lǐng)域的設(shè)計技巧，并通過合理布局各種視覺元素的主次、對比、均衡關(guān)系，以達到最佳的傳達效果�！兑曈X傳達設(shè)計的造型要素與不同領(lǐng)域》重點論述與分析視覺傳達設(shè)計的造型要素、形式原則、不同領(lǐng)域設(shè)計，以利于指導(dǎo)學(xué)習(xí)者

本書內(nèi)容涉及制圖基礎(chǔ)知識、設(shè)計制圖的圖樣表達、投影、軸測圖、透視圖、家具施工圖、建筑施工圖、裝飾施工圖、CAD設(shè)計制圖等，能夠幫助讀者系統(tǒng)扎實地掌握制圖理論知識，并對工程制圖相關(guān)知識有足夠的了解，增強設(shè)計實踐能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。本書適合設(shè)計及其相關(guān)專業(yè)大專院校師生、科研人員參考。

《設(shè)計思維》以設(shè)計的行為、內(nèi)容為中心，提供了展開思維擴展、思維聚斂的方式方法，產(chǎn)品設(shè)計內(nèi)容的思維方式、黏著方式，文化結(jié)構(gòu)、文化生產(chǎn)、文化價值在設(shè)計思維中具有核心地位，從而實現(xiàn)為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)提供文化資源的目的。本書力求在哲學(xué)與應(yīng)用學(xué)科之間搭建橋梁，希望在行為與思想、歷史與當(dāng)下之間有暢通的思維。書中選用的插畫多是物質(zhì)文化遺產(chǎn)或

本書共13章，分別為學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識、認(rèn)識基礎(chǔ)色、色彩搭配的常見模式、從大自然中獲取色彩、色彩的視覺印象、不同領(lǐng)域的色彩應(yīng)用等。

本書收錄了近年天津大學(xué)建筑學(xué)院環(huán)藝系學(xué)生專業(yè)調(diào)研的部分作品，主要講授完成調(diào)研的科學(xué)方法，通過分析歸納出實質(zhì)性的認(rèn)識，形成一定的理論依據(jù)，并通過攝影、實地寫生、文字記錄等手段完成信息采集工作，最終完成系列研究成果，從而使學(xué)生獲得專業(yè)調(diào)研的完整操作過程和對該課程的全面認(rèn)知。搜集了大量有關(guān)資料，幫助讀者掌握如何快速有效的完成

本書包括一年級作品點評和二年級作品點評兩部分，一年級的第一學(xué)期的課程主要注重對學(xué)生傳統(tǒng)技能的訓(xùn)練、建筑知識體系的建立、學(xué)生建筑背景知識的完善、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并且強調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新能力的激發(fā)。第二學(xué)期以空間為主題，通過一系列由簡單到復(fù)雜、由概念性空間到實用性空間的創(chuàng)造過程，更注重對學(xué)生的空間想象和塑造能力的

本書包括銀河公園、居住區(qū)、橋梁景觀、生態(tài)公園、庭院景觀等景觀作業(yè)，快捷酒店、居住空間等室內(nèi)作業(yè)的點評，講授認(rèn)識調(diào)查的方法、強調(diào)認(rèn)識調(diào)查的內(nèi)容、增強學(xué)生對場地的認(rèn)知感，使學(xué)生能夠深入細致的完成調(diào)研工作，開拓創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生在實際情況中發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，同時強調(diào)課題的真實性與實踐性。

本書是作者多年造型藝術(shù)教學(xué)成果的總結(jié)，書中按當(dāng)代哲學(xué)思潮將創(chuàng)意造型的分類分為三個單元的命題：第一單元為解構(gòu)置換，通過不同形態(tài)片段變形嫁接，形成自由變構(gòu)，實現(xiàn)反理性重組；第二單元為矛盾空間，利用二維中三維的空間視點交替和混亂，以亦此亦彼、模棱兩可的悖論感取代陳直不誤的清晰感；第三單元為戲仿經(jīng)典，對大師之作進行戲謔模仿和肆

本書為藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)教育創(chuàng)新教材，由淺入深、循序漸進地介紹了造型原理與法則、具象寫實與技法、形態(tài)解析與歸納、意象重構(gòu)與置換等相關(guān)的設(shè)計基礎(chǔ)內(nèi)容，通過具有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品實例，帶動學(xué)生教學(xué)進程。本書適用于各類藝術(shù)設(shè)計院校師生使用，也可作為設(shè)計基礎(chǔ)的參考書籍。

色彩構(gòu)成與平面構(gòu)成，立體構(gòu)成并稱為“三大構(gòu)成”，是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)的重要組成部分。書中內(nèi)容共分為5章，循序漸進：第1章是色彩構(gòu)成的概述，主要介紹色彩構(gòu)成的基本概念及發(fā)展歷史，使讀者初步認(rèn)識什么是色彩構(gòu)成。第2章色彩基礎(chǔ)，講述了色彩形成的原理，基本性質(zhì)，色彩的混合以及色彩體系，帶領(lǐng)讀者深入了解色彩。第3章色彩感覺與聯(lián)想，

數(shù)字媒體藝術(shù)是一門新型交叉學(xué)科�！稊�(shù)字媒體藝術(shù)》從數(shù)字媒體藝術(shù)與“藝術(shù)”的關(guān)聯(lián)性及其在社會大環(huán)境中的學(xué)科地位出發(fā)，闡述了數(shù)字媒體藝術(shù)的內(nèi)涵，介紹了數(shù)字媒體藝術(shù)的時代背景，提出藝術(shù)是發(fā)展中的文化進程，詮釋當(dāng)代藝術(shù)觀與數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作，并指出數(shù)字媒體藝術(shù)推動了一個新興產(chǎn)業(yè)——創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展�！稊�(shù)字媒體藝術(shù)》富有時代性、前沿

設(shè)計改變生活。現(xiàn)實中，這種改變是好抑或是壞，卻需要我們仔細地斟酌。造物的根本作用應(yīng)該是“經(jīng)世濟民，減少垃圾”。設(shè)計作為人類造物活動的規(guī)劃、預(yù)想環(huán)節(jié)，其根本目的是為了導(dǎo)向“詩意的棲居”�！镀魑铮好赖乃伎肌氛�是在這種視角下展開思考的。

后現(xiàn)代主義完結(jié)了嗎？藝術(shù)批評死亡了嗎？當(dāng)代藝術(shù)中的形式還有意義嗎？具象繪畫算得上前衛(wèi)嗎？身體藝術(shù)是否是一種政治語言？視覺文化研究取代了藝術(shù)史嗎？而后殖民又如何變成了跨文化？我們?nèi)绾慰创�今天身處的�?shù)碼時代的影像藝術(shù)呢？又該如何走出后現(xiàn)代主義理論的困境和面臨的新問題？讓這些問題帶著你閱讀這本書，穿越繁盛而又貧弱的當(dāng)代藝術(shù)景

中國現(xiàn)代設(shè)計的關(guān)鍵點是什么？其中國特色又是什么？在設(shè)計迷茫徘徊于“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”之間的當(dāng)下，《設(shè)計的原點：中國方式與生活特色》通過聚焦現(xiàn)代大眾產(chǎn)品的設(shè)計，結(jié)合大量案例的分析，全面梳理了現(xiàn)代設(shè)計與中國特色的源流、理論與現(xiàn)實，探討了中國特色設(shè)計的關(guān)節(jié)點，創(chuàng)造性地提出了建構(gòu)中國特色設(shè)計的多元化方式，并重點強調(diào)了回到設(shè)計的原