《p》合作對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展尤其是青少年社會(huì)性發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。作為一種重要的親社會(huì)行為品質(zhì)，合作必然成為青少年社會(huì)性教育的重要組成部分。 本書分為基礎(chǔ)篇、現(xiàn)狀篇、機(jī)理篇和對(duì)策篇四部分，針對(duì)當(dāng)前青少年的“不合作”現(xiàn)象以及傳統(tǒng)合作教育中的低效問題進(jìn)行了深入的理論探討和實(shí)證研究，不僅有助于促進(jìn)青少年社會(huì)性健康發(fā)展，而且有助于

本書就是一本家教寶典,本書一反常態(tài),摒棄了傳統(tǒng)的“棍棒教育”,告誡我們父母要以正面引導(dǎo)為主,并未廣大父母給出了掌握教育主動(dòng)權(quán)的方法,相信這些技巧能行之有效,幫助你解決家庭教育中的煩惱,讓你的孩子真正不傷及個(gè)性地成長(zhǎng)起來(lái)。

現(xiàn)代社會(huì)人們的生存壓力越來(lái)越大，父母對(duì)孩子的期望也越來(lái)越高。要想實(shí)現(xiàn)美好的愿景，親子之間首先應(yīng)該實(shí)現(xiàn)順暢的溝通。 本書以孩子的心理為基礎(chǔ)，從教育孩子、批評(píng)孩子、贊賞孩子等諸多角度分析孩子心理，給父母切實(shí)可行的參考意見，再輔以生動(dòng)的案例，讓父母更加理性地面對(duì)孩子，把話說(shuō)到孩子心里。

閱讀能塑造靈魂，幫助我們成為更好的自己，但閱讀不是毫無(wú)章法的，需要我們掌握科學(xué)的閱讀技巧。唯有如此，才能有扎實(shí)的收獲，才能有益于我們的身心。本書是一本閱讀指南，立足于探討如何幫助廣大的讀者朋友改善閱讀方法，掌握科學(xué)閱讀技巧。內(nèi)容淺顯易懂、方便實(shí)用，相信通過(guò)這些方法，我們的讀者朋友能迅速與手中的書建立起緊密的聯(lián)系，能夠真

自控力對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。然而，自控力不是天生的，作為父母要從小培養(yǎng)兒童的自控力，才能讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。本書以兒童心理學(xué)作為基礎(chǔ)，從情緒情感、精神意識(shí)、時(shí)間管理等各個(gè)方面對(duì)如何提升兒童的自控力進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。書中結(jié)合兒童在不同成長(zhǎng)階段所表現(xiàn)出的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行拓展，既有理論，也有事例，能夠有效幫助父母更好

和襁褓中的嬰兒相比，1歲的幼兒是更難照顧的，因?yàn)樗麄兗扔歇?dú)立活動(dòng)的能力，又對(duì)世界充滿好奇，所以父母一不留神，孩子就有可能受到傷害。本書以兒童心理學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合1歲孩子在成長(zhǎng)中的各種表現(xiàn)，為父母列舉了1歲孩子相比起嬰兒時(shí)期的各種變化，讓父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更深入的了解，為父母教育和照顧孩子，提供更多切合實(shí)際的指導(dǎo)意見。

作為父母，我們無(wú)法預(yù)見孩子在一生中會(huì)經(jīng)歷和遭遇什么，要想以不變應(yīng)萬(wàn)變，方法就是讓孩子保持積極樂觀的心態(tài)，這樣他才能以健康的心理面對(duì)命運(yùn)賜予的一切。本書以孩子在生命成長(zhǎng)中各個(gè)階段的身心特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合孩子有可能遇到的很多人生煩惱，告訴父母如何激勵(lì)孩子，幫助孩子緩解憂愁和焦慮，從而培養(yǎng)出孩子積極樂觀的心態(tài)。

小時(shí)候沒有被愛過(guò)的人，即便長(zhǎng)大，身上還是會(huì)殘留著想任性撒嬌、為所欲為的欲望，會(huì)想讓地球圍著自己轉(zhuǎn)、想要受到矚目。 說(shuō)白了，他們的內(nèi)心依舊是一個(gè)愛撒嬌、缺乏責(zé)任感且依賴心極強(qiáng)的小孩。 成年人的社會(huì)無(wú)法滿足他們的幼兒式愿望，于是他們會(huì)將自己想要撒嬌的欲望投射到親子關(guān)系中。 在面對(duì)與自己權(quán)力、力量、地位不對(duì)等的孩子時(shí)，他們更

3歲左右的孩子,是個(gè)看上去“倒退”的年齡,孩子會(huì)出現(xiàn)一系列的如口吃、哭鬧、蠻不講理,甚至依賴父母的現(xiàn)象,其實(shí)這是孩子這一年齡的典型特征,我們父母不必憂慮。這是一本講解3歲孩子的成長(zhǎng)、行為特征和心理需求的書,不僅詳細(xì)總結(jié)了孩子這年齡段在身心發(fā)展特質(zhì)和人際關(guān)系表現(xiàn),也總結(jié)了他們這一階段的成長(zhǎng)規(guī)律,并列舉了孩子的很多典型表現(xiàn)

為加強(qiáng)北京市職業(yè)教育教學(xué)管理工作,推動(dòng)北京市職業(yè)院校建立健全教學(xué)管理制度,保障教育教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)北京市職業(yè)教育可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展,北京市教育委員會(huì)成立了北京市職業(yè)院校教學(xué)管理通則編委會(huì),組織編制了《北京市職業(yè)院校教學(xué)管理通則》(以下簡(jiǎn)稱《通則》)《通則》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以遵循職業(yè)教育類型教育規(guī)

高奇教授是我國(guó)著名職業(yè)教育研究專家。l950年考入北京師范大學(xué)教育系，l953年留枝任教。北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、外國(guó)博士研究生和高級(jí)研修班導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事中國(guó)教育史、高等教育史和職業(yè)教育的教學(xué)和研究曾任《教育與職業(yè)》主編、北京師范大學(xué)職教師資培訓(xùn)中心主任和《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》編輯，同時(shí)，兼任全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教

本書收錄了2017-2020年間魏校長(zhǎng)關(guān)于新時(shí)代高職教育實(shí)踐探索的主要著述，反映出對(duì)高職教育規(guī)律新的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。在全書四個(gè)部分中，“職教研究”充滿著時(shí)代的氣息，“師資建設(shè)”透射出系統(tǒng)的思考，“教學(xué)督導(dǎo)”凝練出實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，“七秩校慶”抒發(fā)著自豪的情懷。

本書探討了孩子在各個(gè)年齡段身心發(fā)育成長(zhǎng)的規(guī)律及其特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)采取不同的措施及科學(xué)方法，進(jìn)行精心培育，必能取得事半功倍的效果；也談了老師的愛心、責(zé)任，以及應(yīng)怎樣教育學(xué)生；更談到學(xué)生應(yīng)怎樣修養(yǎng)道德品質(zhì)，胸懷大志，勤奮讀書，立志成才等問題，具有指導(dǎo)意義。同時(shí)也闡述了如何培養(yǎng)孩子的自立、自信、自強(qiáng)及創(chuàng)新的思想觀念，樹立正確的人

《因?yàn)槭悄泻�，更要補(bǔ)上這一課》是一本寫給家長(zhǎng)看的家教書。 在男孩成長(zhǎng)的過(guò)程中，身體、心理都會(huì)發(fā)生一系列變化，尤其到了青春期階段，這種變化會(huì)更大。作為父母，要及時(shí)給男孩一些指導(dǎo)和幫助，讓他更好地成長(zhǎng)。 本書作者穆老師是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，在本書中，她告訴家長(zhǎng)男孩如何成長(zhǎng)、如何給他急需的性教育以及其他方面的教育，從而讓

《因?yàn)槭桥�孩，更要補(bǔ)上這一課》是一本寫給家長(zhǎng)看的家教書。 在女孩成長(zhǎng)的過(guò)程中，身體、心理都會(huì)發(fā)生一系列變化，尤其到了青春期階段，這種變化會(huì)更大。作為父母，要及時(shí)給女孩一些指導(dǎo)和幫助，讓她更好地成長(zhǎng)。無(wú)論你的女兒處于什么階段，這本書都能給你力量，讓你有足夠的熱情為了你的女兒將這個(gè)世界變成一個(gè)更好的地方。希望這本書能幫助

當(dāng)前,我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)發(fā)展的新階段,基于對(duì)中等職業(yè)教育生存危機(jī)和發(fā)展危機(jī)的思考和追問,把握研究的核心問題“中等職業(yè)教育功能定位”,以現(xiàn)代職業(yè)教育體系為切入點(diǎn),構(gòu)建中等職業(yè)教育功能定位的分析框架,基于價(jià)值與功能,結(jié)構(gòu)與功能這兩對(duì)基本范疇,立足中等職業(yè)教育功能失調(diào)的現(xiàn)狀,對(duì)中等職業(yè)教

本教材結(jié)合新時(shí)期高職學(xué)生的特點(diǎn)和求職擇業(yè)的需要,緊扣高職學(xué)生群體職業(yè)發(fā)展的共性困惑和難點(diǎn),針對(duì)學(xué)生生涯意識(shí)及對(duì)自我、專業(yè)了解欠缺的實(shí)際情況,按照學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能要求、導(dǎo)入案例、理論指導(dǎo)、拓展閱讀、思考和訓(xùn)練來(lái)編排內(nèi)容,從喚醒高職學(xué)生職業(yè)生涯意識(shí),充實(shí)豐富大學(xué)生活,理性設(shè)計(jì)規(guī)劃職業(yè)生涯;全面分析探索自我個(gè)性特點(diǎn),遵循內(nèi)心需

為了對(duì)教育矯治工作提出更有針對(duì)性的建議，中國(guó)青少年研究中心和中國(guó)教育學(xué)會(huì)專門（工讀）教育分會(huì)聯(lián)合開展相關(guān)調(diào)查，對(duì)比考察了普通學(xué)校學(xué)生和專門（工讀）學(xué)校學(xué)生的相關(guān)情況，獲得了寶貴的第一手資料。本書就是在此基礎(chǔ)上的研究成果。全書分為三編：第一編為對(duì)自我與社會(huì)的認(rèn)識(shí)，第二編為自我與真實(shí)社會(huì)的關(guān)系，第三編為自我與虛擬社會(huì)的關(guān)系

在教育男孩的過(guò)程中，有一種全新的教育理念——正面管教，正面管教的方法摒棄了傳統(tǒng)的打罵、批評(píng)、嬌慣等教育方式，更有助于父母管教男孩、培養(yǎng)男孩。本書結(jié)合生活中的教育案例，將正面管教融入其中，引導(dǎo)父母學(xué)會(huì)正視榜樣的力量，學(xué)會(huì)與男孩溝通，并為男孩設(shè)訂規(guī)矩，同時(shí)讓男孩改掉一些壞習(xí)慣、壞毛病，形成良好的行為習(xí)慣，從而培養(yǎng)有出息的男

本書主要內(nèi)容包括:從平庸到卓越,保持終身成長(zhǎng)、知道自己去哪兒,全世界都會(huì)給你讓路、用卓越撐起自己的野心、用自己的成長(zhǎng)點(diǎn)亮每一天 做真實(shí)的自己,內(nèi)在才有力量、創(chuàng)造由內(nèi)而外的富足、如何突破財(cái)富思維的瓶頸、挑戰(zhàn)自己固有的消極思維、向外觀世界,向內(nèi)看自己、財(cái)務(wù)自由值得傾盡一生去追求等。