本書*部分探討了幼兒的自主及自主游戲的特點(diǎn)，并簡要分析了自主游戲?qū)τ變喝烁癜l(fā)展的獨(dú)特意義。第二部分對自主游戲的一般形式作了詳實(shí)介紹。首先分析了幼兒為何需要戶外游戲、缺少戶外游戲的緣由，并對城市中正式戶外游戲場地的發(fā)展歷史進(jìn)行了回顧，且為正式游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供了參考原則；接著，探尋幼兒為何需要自然游戲、缺少自然游戲的原因

本書是為處于3-6歲這個(gè)年齡段的寶寶精心設(shè)計(jì)的啟蒙書籍。通過給寶寶提供色彩鮮艷、主題明確的圖片和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語，寶寶通過仔細(xì)觀察分析畫面內(nèi)容，主動遣詞造句，根據(jù)圖畫內(nèi)容的發(fā)展講出一個(gè)完整的故事。

給寶寶講故事，是每個(gè)媽媽都做過的事情，但是您是否嘗試過，讓寶寶講故事給您聽？ 3~6歲的幼兒正處于語言完備期，把握這一重要時(shí)期對幼兒進(jìn)行有效、科學(xué)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，不但可以幫助幼兒增加詞匯量、完善語言結(jié)構(gòu)，還能夠使幼兒的專注力、觀察力、表達(dá)能力等獲得全面提升。 《幼兒語言專注力訓(xùn)練·我給媽媽講故事》系列圖書，就是為處于

給寶寶講故事，是每個(gè)媽媽都做過的事情，但是您是否嘗試過，讓寶寶講故事給您聽？ 3~6歲的幼兒正處于語言完備期，把握這一重要時(shí)期對幼兒進(jìn)行有效、科學(xué)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，不但可以幫助幼兒增加詞匯量、完善語言結(jié)構(gòu)，還能夠使幼兒的專注力、觀察力、表達(dá)能力等獲得全面提升。 《幼兒語言專注力訓(xùn)練·我給媽媽講故事》系列圖書，就是為處于

本書通過給寶寶提供色彩鮮艷、主題明確的圖片和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語，寶寶通過仔細(xì)觀察分析畫面內(nèi)容，主動遣詞造句，根據(jù)圖畫內(nèi)容的發(fā)展講出一個(gè)完整的故事。故事內(nèi)容主要涉及孩子的日常生活場景、游戲以及動物故事等。

本書通過對3個(gè)留守兒童大省河南、安徽、湖南進(jìn)行問卷調(diào)查，分析留守兒童的媒介使用現(xiàn)狀與問題、媒介素養(yǎng)的測量與評估、媒介對留守兒童社會化的影響，總結(jié)了兒童媒介素養(yǎng)教育的國際經(jīng)驗(yàn)，提出了我國農(nóng)村留守兒童媒介素養(yǎng)教育的政策與實(shí)踐建議，并對城市化背景下農(nóng)村留守兒童的命運(yùn)與未來進(jìn)行了展望和反思。本書探索的媒介素養(yǎng)教育行動與方法，可

本書研究的重點(diǎn)是在探討奧爾夫音樂教育體系的原理、內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園課程改革的現(xiàn)狀和需要，通過大量的活動案例和教學(xué)課例，來學(xué)習(xí)和探討奧爾夫音樂教育在幼兒園一日活動中的應(yīng)用，揭示其對幼兒園音樂教育的特殊作用。目的是為廣大幼兒教師和未來的學(xué)前教育教師在學(xué)習(xí)和工作上提供一點(diǎn)資料和行為參考，幫助其在正確的理念指導(dǎo)下進(jìn)

溝通不暢，在與他人相處時(shí)必然遇到障礙，應(yīng)用“九型人格”溝通術(shù)，能夠破除不必要的人際矛盾。洞察別人的內(nèi)心世界，說來有如巫術(shù)般神秘，但基于九型人格學(xué)說的研究，分解透析他人的言行舉止，越過表面的表現(xiàn)和偽裝，他人的性情和思維就不再難解：“本我”是如何形成的？外在的性格表現(xiàn)是如何掩蓋“本我”的？性格造就的言行特點(diǎn)有哪些？通過本書

《280天胎教一日一指導(dǎo)》按照胎寶寶的形成以及發(fā)育的時(shí)間順序，遵循胎兒發(fā)育的規(guī)律，并結(jié)合準(zhǔn)媽媽不同的孕期階段，以每天為一個(gè)單元，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、完美的胎教指導(dǎo)。以輕松溫馨的形式，用通俗易懂的語言，為準(zhǔn)爸媽一一講解環(huán)境、情感、行為、營養(yǎng)、運(yùn)動、撫摩、故事、音樂、美育、光照等胎教要點(diǎn)和胎教實(shí)例，為準(zhǔn)爸媽提供很實(shí)用、操作性很

本書首先從流動兒童的學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育三個(gè)方面，對駐校社工在流動兒童學(xué)校適應(yīng)中的作用、流動兒童父母的教育投入動機(jī)，以及民辦打工了弟學(xué)校教師的角色認(rèn)知、角色行為角色沖突進(jìn)行了調(diào)查研究；在此基礎(chǔ)上，對流動兒童的學(xué)校教育和和社區(qū)教育開展了干預(yù)研究，提出了在民辦打工子弟學(xué)校開展閱讀教育的方法，介紹了在社區(qū)開展的流動兒

本書是幼兒園活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)叢書中的一種。本書從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》出發(fā)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛�本活動的形式，把五大領(lǐng)域貫穿其中，包括小班幼兒體操活動、中班幼兒體操活動、大班幼兒體操活動和幼兒體操活動中的衛(wèi)生保健建議四個(gè)部分。本書能夠促進(jìn)孩子們健心健體，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、全

本書針對當(dāng)前農(nóng)村幼兒園實(shí)際情況，認(rèn)真研讀相關(guān)文件，依照文件要求，充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源，如農(nóng)作物的莖、葉、皮、秸稈、種子,野生植物的果實(shí)，鵝卵石、泥土、瓜藤、竹子、玉米、麥稈、樹枝、野花草、稻草等材料設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種游戲活動，積極引導(dǎo)幼兒開展游戲活動，為農(nóng)村幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會。本書內(nèi)容豐富，圖文并茂，具有較

本套書專為0～5歲兒童開展早期教育而設(shè)計(jì)，從智力、語言、常識、藝術(shù)和故事等方面系統(tǒng)、漸進(jìn)地開展孩子的早教活動。本書為1~2歲親子早教，內(nèi)容信息豐富，貼近寶寶日常生活。建議家長以周為單位，有計(jì)劃地對寶寶進(jìn)行早教活動，繁忙的父母每天只需拿出10～20分鐘時(shí)間，結(jié)合本書對孩子進(jìn)行早教，能起到意想不到的效果!

專為3~4歲兒童開展早期教育而設(shè)計(jì)，從智力、語言、常識、藝術(shù)和故事等方面系統(tǒng)、漸進(jìn)地開展孩子的早教活動。內(nèi)容信息豐富，貼近寶寶日常生活。建議家長以周為單位，有計(jì)劃地對寶寶進(jìn)行早教活動，繁忙的父母每天只需拿出10～20分鐘時(shí)間，結(jié)合本書對孩子進(jìn)行，早教，就能起到意想不到的效果!

專為0～2歲兒童開展早期教育而設(shè)計(jì)，從智力、語言、常識、藝術(shù)和故事等方面系統(tǒng)、漸進(jìn)地開展孩子的早教活動。內(nèi)容信息豐富，貼近寶寶日常生活。建議家長以周為單位，有計(jì)劃地對寶寶進(jìn)行早教活動，繁忙的父母每天只需拿出10～20分鐘時(shí)間，結(jié)合本書對孩子進(jìn)行，早教，就能起到意想不到的效果!

專為2~3歲兒童開展早期教育而設(shè)計(jì)，從智力、語言、常識、藝術(shù)和故事等方面系統(tǒng)、漸進(jìn)地開展孩子的早教活動。內(nèi)容信息豐富，貼近寶寶日常生活。建議家長以周為單位，有計(jì)劃地對寶寶進(jìn)行早教活動，繁忙的父母每天只需拿出10～20分鐘時(shí)間，結(jié)合本書對孩子進(jìn)行，早教，就能起到意想不到的效果!

專為4~5歲兒童開展早期教育而設(shè)計(jì)，從智力、語言、常識、藝術(shù)和故事等方面系統(tǒng)、漸進(jìn)地開展孩子的早教活動。內(nèi)容信息豐富，貼近寶寶日常生活。建議家長以周為單位，有計(jì)劃地對寶寶進(jìn)行早教活動，繁忙的父母每天只需拿出10～20分鐘時(shí)間，結(jié)合本書對孩子進(jìn)行，早教，就能起到意想不到的效果!

這是一套寓教于樂的兒童學(xué)習(xí)書。從學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)上有針對性地設(shè)計(jì)題目并進(jìn)行指導(dǎo)。 每一種科目的學(xué)習(xí)都提供了不同的經(jīng)驗(yàn)和技巧去解決，因此對不同科目的學(xué)習(xí)需要對等的能力。每種能力都點(diǎn)點(diǎn)滴滴集合在一起，就能匯集成小溪、河流、大海，能承載的船噸位就會越來越大，應(yīng)對問題、解決問題的能力就會越來越強(qiáng)。

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這是一套寓教于樂的兒童學(xué)習(xí)書。從學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)上有針對性地設(shè)計(jì)題目并進(jìn)行指導(dǎo)。 每一種科目的學(xué)習(xí)都提供了不同的經(jīng)驗(yàn)和技巧去解決，因此對不同科目的學(xué)習(xí)需要對等的能力。每種能力都點(diǎn)點(diǎn)滴滴集合在一起，就能匯集成小溪、河流、大海，能承載的船噸位就會越來越大，應(yīng)對問題、解決問題的能力就會越來越強(qiáng)。