本書是研究小學(xué)語(yǔ)文課程改革以及優(yōu)化方面內(nèi)容的一本著作。書中包含大量關(guān)于具體授課的樣例，充分介紹了語(yǔ)文課堂結(jié)合課外和社會(huì)生活的三線一體化教學(xué)方法。在具體教學(xué)工作上，建議用適合不同類型學(xué)生的多種方法引導(dǎo)其讀懂文章，學(xué)會(huì)寫作。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入跨越中等收入陷阱的關(guān)鍵時(shí)期，高等教育能否實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展顯得日益重要與緊迫�！陡叩冉逃�均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐》從高等教育均衡發(fā)展理論基礎(chǔ)梳理出發(fā)，在深入探討我國(guó)東西部高等教育資源分布狀況與現(xiàn)存問(wèn)題的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析影響高等教育均衡發(fā)展的因素，并總結(jié)世界各國(guó)促進(jìn)高等教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)�！陡叩冉逃�均衡發(fā)展的理

《中國(guó)大學(xué)生思想政治教育年度質(zhì)量報(bào)告（2015）》共有四大部分組成：第一部分為總體報(bào)告，從宏觀上梳理了全國(guó)大學(xué)生思想政治教育的工作思路與整體進(jìn)展，提出了大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的趨勢(shì)展望；第二部分為專題報(bào)告，分別從社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、大學(xué)生主題教育、大學(xué)生黨建工作、大學(xué)生心理健康教育、高校實(shí)踐育人、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教

縣域中小學(xué)布局調(diào)整，作為城鄉(xiāng)義務(wù)教育治理的重要政策工具，承載著優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育公平的功能。本書提出縣域中小學(xué)布局調(diào)整是嵌入中國(guó)城鎮(zhèn)化脈絡(luò)的國(guó)家治理范式價(jià)值內(nèi)核的具體反映，其發(fā)展既有其內(nèi)在邏輯，也受政策環(huán)境的影響與制約。

本書所收兒歌均為學(xué)習(xí)及日常生活中適合學(xué)齡前兒童掌握的、符合小朋友認(rèn)知水平的兒歌。每首兒歌均標(biāo)注漢語(yǔ)拼音，讓小朋友學(xué)起來(lái)更加輕松。精美的插圖不僅可以幫助小朋友更好地理解兒歌所表達(dá)的內(nèi)容，同時(shí)還活躍了版面，增加了閱讀趣味性。

大學(xué)章程是大學(xué)治理的規(guī)范基礎(chǔ)，大學(xué)章程的建設(shè)對(duì)高等教育法治化有著不可替代的重要意義�！洞髮W(xué)章程法律問(wèn)題研究》介紹了大學(xué)治理背景下大學(xué)章程在高等教育法律規(guī)范體系中的定位，闡述了大學(xué)章程的法律性質(zhì)，考察了中外大學(xué)章程的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀，歸納了大學(xué)章程的功能與原則，并對(duì)大學(xué)章程的制定主體、制定程序、內(nèi)容、實(shí)施等方面作了詳細(xì)的探

榮格說(shuō)“文化是有故鄉(xiāng)的集體靈魂”。一群師生，在共同的生活中，逐漸顯示出共同的行為習(xí)慣，沉淀了共同的情感態(tài)度，擁有了共同的精神價(jià)值，浸染上了這個(gè)學(xué)校獨(dú)有的味道，印烙上了這個(gè)學(xué)校獨(dú)有的痕跡。屬于海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這種獨(dú)特味道，叫作“能仁”。

《高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)寶典：英語(yǔ)高分的好幫手》主要內(nèi)容包括四部分：課標(biāo)解讀、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、方法策略和實(shí)戰(zhàn)提高。每一部分具體內(nèi)容如下。課標(biāo)解讀：高中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并能通過(guò)英語(yǔ)這一重要的交際工具，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)，為進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造有利條件。同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

本書闡述了高校教學(xué)建設(shè)與管理的理論和實(shí)踐知識(shí)。主要內(nèi)容有：高校教學(xué)建設(shè)與管理緒論；高校教學(xué)質(zhì)量體系以及監(jiān)控、保障體系；高校專業(yè)設(shè)置、調(diào)整及其管理；本科專業(yè)教學(xué)工作管理與評(píng)估；高校課程建設(shè)與管理；課程教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)踐性教學(xué)及其管理；大學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與管理；課程教學(xué)資源建設(shè)；高校師資隊(duì)伍建設(shè)與管理；高校教學(xué)常規(guī)及檢查。 本書

《中學(xué)物理教學(xué)實(shí)用技能》是筆者根據(jù)多年對(duì)師范院校物理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)物理教學(xué)技能訓(xùn)練課程的教學(xué)體驗(yàn)和總結(jié)，結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)技能的目的、內(nèi)容和任務(wù)編寫而成，內(nèi)容分為上下兩篇：上篇選擇了中學(xué)物理理論教學(xué)活動(dòng)中主要的八項(xiàng)技能，即教學(xué)語(yǔ)言技能、導(dǎo)人技能、板書板畫技能、提問(wèn)技能、演示實(shí)驗(yàn)技能、講解技能、說(shuō)課技能、結(jié)束技能；下篇是

本書通過(guò)模型與因子分析的方法對(duì)我國(guó)高等工程教育人力資本投資收益進(jìn)行了分析，并將其與美國(guó)的高等工程教育人力資本投資收益進(jìn)行了比較。研究發(fā)現(xiàn)，與國(guó)內(nèi)其他學(xué)科相比，我國(guó)的高等工程教育人力資本投資收益居于中等水平；與美國(guó)相比，我國(guó)的高等工程教育人力資本投資收益水

本書從組織文化的理論視角出發(fā)，以社會(huì)學(xué)、文化學(xué)和教育哲學(xué)為基礎(chǔ)，參考了大學(xué)組織理論和組織變革的相關(guān)研究，系統(tǒng)描述了清華大學(xué)和麻省理工學(xué)院組織文化的基本情況。

本書綜合運(yùn)用教育學(xué)和組織管理的相關(guān)理論，研究了工科教師隊(duì)伍的質(zhì)化和量化結(jié)構(gòu)。從大學(xué)組織文化的視角分析了工程教育在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中積淀的文化特性及其在工科教師隊(duì)伍中的體現(xiàn)等。

本書全面論述了高等教育成本管理的環(huán)節(jié)和信息應(yīng)用，共分10章。第1～3章為高等教育成本基本理論，論述了高等教育成本概念、成本管理前提、信息質(zhì)量要求、成本計(jì)算期間、成本對(duì)象、成本分類等；第4～7章為高等教育成本確認(rèn)和計(jì)量的四種方法；第8章為高等教育成本預(yù)算（事前）、成本控制（事中）和成本評(píng)價(jià)（事后）等其他成本管理環(huán)節(jié)，第9

智慧課堂是基于生命發(fā)展理念，喚醒師生智慧的課堂，力求在課堂教學(xué)中使學(xué)生“感受過(guò)程、習(xí)得規(guī)律、發(fā)展智慧”。智慧課堂不僅是“生活場(chǎng)”“思維場(chǎng)”，更是“情感場(chǎng)”。《點(diǎn)亮智慧課堂》立足于新課改對(duì)教育教學(xué)的要求，以課堂為場(chǎng)域，以教學(xué)設(shè)計(jì)為載體，以“智慧課堂”為核心點(diǎn)，以不同領(lǐng)域?qū)＜曳治雠c點(diǎn)評(píng)為亮點(diǎn)，使讀者，尤其是一線教師體會(huì)如何

《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)游戲》一書包括數(shù)前教育游戲、數(shù)概念教育游戲、10以內(nèi)加減教育游戲、量的教育游戲、幾何形體教育游戲、空間教育游戲、時(shí)間教育游戲7個(gè)部分，每個(gè)部分下包含若干相關(guān)教學(xué)目標(biāo)的游戲，旨在為幼兒園教師提供游戲資料，以利于他們開(kāi)展學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)工作，也可作為師范院校教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)的參考用書。

本書講述了緒論、語(yǔ)文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析、語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析、支架式教學(xué)模式在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用、支架式教學(xué)模式在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用、解決當(dāng)前語(yǔ)文寫作教學(xué)主要問(wèn)題的實(shí)踐策略、《閱讀》《寫作》課本教學(xué)課堂實(shí)錄等八章內(nèi)容。

《樂(lè)商教育的實(shí)踐探索》分上中下三編。上編為樂(lè)商教育的理論體系，闡述樂(lè)商教育的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑與支持系統(tǒng)；中編為實(shí)踐部分，具體描述如何在課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、體藝活動(dòng)中開(kāi)展樂(lè)商教育；下編為案例部分，具體呈現(xiàn)幾個(gè)成功的操作案例。通過(guò)樂(lè)商教育，小學(xué)生能夠保持樂(lè)觀的態(tài)度，并樂(lè)觀地生活；正確面對(duì)挫折，并從中獲取積極的力量；樂(lè)于學(xué)習(xí)

本著作在從內(nèi)部支持條件與外部保障條件兩大方面對(duì)西南聯(lián)大探究精神的生成機(jī)制進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從赤誠(chéng)、愛(ài)國(guó)、獨(dú)立、自由、會(huì)通等方面展現(xiàn)了其探究精神的結(jié)構(gòu)形態(tài)，分育人目標(biāo)定位、課程結(jié)構(gòu)折變、教學(xué)的千姿百態(tài)、課堂教學(xué)的探究品性、管理制度的學(xué)術(shù)取向、蓬勃的課外學(xué)術(shù)熱情等方面透視了探究精神對(duì)教育領(lǐng)域的輻射作用，進(jìn)而探討了探究精神對(duì)

本叢書以練習(xí)式可操作為主，在內(nèi)容上采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的繪畫形式，每一個(gè)主題由兩部分構(gòu)成，一部分是步驟、范畫組成的示范，一部分是留給幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和涂色的線稿操作頁(yè)。這樣的設(shè)置不僅可以教授幼兒基本的繪畫技巧和繪畫方法，還能引導(dǎo)幫助幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、從初級(jí)到高級(jí)，呈階梯式的編排設(shè)置，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律和