本書采用了45個(gè)高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的概念、教學(xué)原則及教學(xué)組織方法進(jìn)行了深入解讀。全書共分11章，包括數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、立體幾何實(shí)驗(yàn)、解析幾何實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)驗(yàn)、解三角形實(shí)驗(yàn)、數(shù)列實(shí)驗(yàn)、不等式與線性規(guī)劃實(shí)驗(yàn)、微積分實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模等。本書的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容基本與高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

本書由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家教育總督學(xué)顧問(wèn)、教育部原副部長(zhǎng)張?zhí)毂Ｗ珜懶蜓裕��?lián)合多所學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫而成。全書涵蓋面廣，布局合理，內(nèi)涵豐富，注重實(shí)踐，融職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)三個(gè)模塊為一體，精心設(shè)計(jì)與三個(gè)模塊前后照應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)部分，既增強(qiáng)了學(xué)生參與的趣味性，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

全書共8章，概要課程資源的含義、基本屬性、種類等相關(guān)原理概念。綜述高中歷史課程資源的概念、分類、作用、開發(fā)與利用原則等理論。結(jié)合理論，擇選關(guān)于高中歷史課程資源開發(fā)與利用的具體案例進(jìn)行分析。本書可以作為普通高等院校歷史專業(yè)學(xué)生的教材，也可以作為中學(xué)歷史老師的培訓(xùn)教材。

重點(diǎn)介紹江南大學(xué)各類館藏、文物、銘刻、標(biāo)志物等。全書分為五篇，以五個(gè)館為主脈，品物鑒史，以文化人。第一篇：百年其昌兼并進(jìn)InscriptionsofCentennialEndeavour（校史館），內(nèi)含六章，以較大的篇幅，展陳校史經(jīng)典、校訓(xùn)校標(biāo)、校園名勝、紀(jì)念碑刻、吉祥物以及感恩銘記等辦學(xué)百年歷程中留下的文化印記。第二

本書以理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例相結(jié)合的方式，較全面地論述了新課程理念下的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包含化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)概述、探究式化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生活化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綠色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、微型化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、基于化學(xué)史實(shí)驗(yàn)教學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例等8章。書中所選的實(shí)驗(yàn)案例緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，案例后配有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常見的典型問(wèn)題和案例分析等

本書以大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值的“價(jià)值同構(gòu)”作為著力之點(diǎn)，綜合運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)以及其他學(xué)科的基本理論，系統(tǒng)提出并論證大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值的同構(gòu)原理和規(guī)律，并提出了系統(tǒng)化的評(píng)估路徑。同時(shí)，依據(jù)大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)價(jià)值與個(gè)體價(jià)值之間的和諧統(tǒng)一關(guān)系，提出實(shí)

本書致力于學(xué)術(shù)前沿研究，為國(guó)內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個(gè)寬松活躍的學(xué)術(shù)空間，為推動(dòng)高等教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新而努力。本書在彰顯經(jīng)濟(jì)、法律、管理的學(xué)科特色的同時(shí)，也關(guān)注和反映其他學(xué)科的研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科的合作和融合。

本書參照考試大綱和歷年真題，將教育教學(xué)知識(shí)與能力這一科目分割為125個(gè)考點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)知識(shí)的概念、背景、應(yīng)用、考查的重點(diǎn)等進(jìn)行全面系統(tǒng)的講述，從而使考生能夠快速掌握考試重點(diǎn)；同時(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配有考試真題及解析，借助知識(shí)與試題的相互印證，使學(xué)員能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)也了解考試的形式及變化；此外，本書結(jié)合實(shí)例對(duì)知識(shí)

本書參照考試大綱和歷年真題，將教育知識(shí)與能力這一科目分割為105個(gè)考點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)知識(shí)的概念、背景、應(yīng)用、考查的重點(diǎn)等進(jìn)行全面系統(tǒng)的講述，從而使考生能夠快速掌握考試重點(diǎn)；同時(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配有考試真題及解析，借助知識(shí)與試題的相互印證，使學(xué)員能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)也了解考試的形式及變化；此外，本書結(jié)合實(shí)例對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)

班主任工作藝術(shù)是中小學(xué)教師進(jìn)行素質(zhì)教育的重要技能。本書從理論聯(lián)系實(shí)際的角度出發(fā)，詳細(xì)闡述了班主任工作的歷史發(fā)展、意義與職責(zé)、班主任的素養(yǎng)、班主任了解和研究學(xué)生的藝術(shù)、班主任組建班集體的藝術(shù)、班主任建立良好班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)、班主任組織主題班會(huì)的藝術(shù)、班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)、班主任處理偶發(fā)事件的藝術(shù)、班主任進(jìn)行班級(jí)公共安

北京大學(xué)攜手中國(guó)宋慶齡基金會(huì)，為貫徹落實(shí)《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》部署和全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議精神，推動(dòng)我國(guó)校園足球的普及和開展，引領(lǐng)校園足球文化建設(shè)，以國(guó)家和民族興亡為己任的歷史傳統(tǒng)和多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合舉辦了以“全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)與校園足球改革發(fā)展”為主題的第五屆北大人文體育高層論壇。本次論壇邀請(qǐng)了美國(guó)耶

本書匯集了近三年來(lái)有關(guān)高校招生錄取、志愿填報(bào)的最新政策，涵蓋了高考考生填報(bào)志愿時(shí)所必須了解的相關(guān)信息，并對(duì)此進(jìn)行了深入解析。提供了一份系統(tǒng)的各主要高校錄取分?jǐn)?shù)線的權(quán)威資料。匯集了高考學(xué)生填報(bào)志愿所必須了解的專業(yè)門類介紹及大學(xué)專業(yè)排名。主要包括以下幾方面內(nèi)容：高考分?jǐn)?shù)線解析。對(duì)一本線、二本線、三本線、最低控制分?jǐn)?shù)線、調(diào)檔

獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)現(xiàn)行高等教育的一種辦學(xué)機(jī)構(gòu)，其與公辦高校和民辦高校共同供給高等教育產(chǎn)品和服務(wù)，“產(chǎn)品定性”、“產(chǎn)品投資”和“產(chǎn)品收益”等是獨(dú)立學(xué)院分析中不可回避的問(wèn)題。就“產(chǎn)品定性”而言，獨(dú)立學(xué)院的特殊性決定了其在提供高等教育產(chǎn)品時(shí)，需要明確究竟是純公共產(chǎn)品，還是準(zhǔn)公共產(chǎn)品或俱樂(lè)部產(chǎn)品；就“產(chǎn)品投資”而言，在“產(chǎn)品定性

本書對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)信念的要素作了解析，分析教學(xué)觀的歷史演變，從教學(xué)和知識(shí)兩個(gè)維度分析了教學(xué)認(rèn)識(shí)信念的傾向性，建構(gòu)兩種教學(xué)認(rèn)識(shí)信念的結(jié)構(gòu)模型：四因素一維度結(jié)構(gòu)模型，二因素二維結(jié)構(gòu)模型。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型方法對(duì)兩個(gè)模型作了驗(yàn)證性因素分析，編制測(cè)試量表兩套。運(yùn)用量表對(duì)不同群體的中學(xué)數(shù)學(xué)教師作了調(diào)查研究。

本書以牛津大學(xué)導(dǎo)師制的歷史發(fā)展為研究對(duì)象，細(xì)致梳理其歷史發(fā)展軌跡，著力分析宗教、經(jīng)濟(jì)、文化觀念、大學(xué)變革等因素對(duì)牛津大學(xué)導(dǎo)師制所產(chǎn)生的影響作用。全書內(nèi)容分為兩篇：第一，牛津大學(xué)導(dǎo)師制的歷史進(jìn)程研究，它是如何產(chǎn)生的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，產(chǎn)生了哪些變化。第二，牛津大學(xué)導(dǎo)師制在發(fā)展演進(jìn)過(guò)程中受到哪些外部因素的影響？這些因素是

音樂(lè)基本理論是初級(jí)的音樂(lè)語(yǔ)法，是初學(xué)者邁進(jìn)音樂(lè)殿堂的向?qū)�，它�?yīng)當(dāng)告訴學(xué)生極重要的音樂(lè)原理和系統(tǒng)的音樂(lè)描述。本書既注重延續(xù)了傳統(tǒng)的詮釋名詞和術(shù)語(yǔ)為主要內(nèi)容，又精心劃分了專題訓(xùn)練，突出了知識(shí)方略的敘述。因此，這種整理和補(bǔ)充不僅體現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的深入實(shí)踐，*重要的是準(zhǔn)確解釋各種問(wèn)題的理解和把握，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)科

《棒打狼外婆(我與小學(xué)語(yǔ)文的情緣半生)》由王玲玲*。 我的語(yǔ)文、情緣半生、是飄著花雨與荷香的月光、是耳畔的清風(fēng)一醉、是深微隱幽的清茶。 我在語(yǔ)文里過(guò)活�！按竺赖臐h字，是溫?zé)岬暮哟�，記錄著天地人的和諧；清幽的唐詩(shī)，是飄著花雨與荷香的月光……”語(yǔ)文，足以負(fù)載我隨語(yǔ)文般多情的心緒。 我在語(yǔ)文里悲歡。翻開語(yǔ)文課本，似乎一把風(fēng)

本書是中國(guó)高等教育研究學(xué)會(huì)校友工作分會(huì)在全國(guó)高校范圍內(nèi)征集的論文選集。全書共收集論文48篇，涵蓋校友工作信息化建設(shè)、校友會(huì)組織建設(shè)、校友文化建設(shè)、國(guó)外高校校友工作等多個(gè)方面。

為了幫助中、小學(xué)了解和掌握國(guó)家關(guān)于開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育的政策和新趨勢(shì)，交流新經(jīng)驗(yàn)，全面提升國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的課堂教學(xué)水平，讓教師熟悉經(jīng)典教育的教學(xué)步驟和方法，《中華十德國(guó)學(xué)經(jīng)典情境體驗(yàn)教育系列讀本》編寫委員會(huì)歷時(shí)數(shù)年，在國(guó)學(xué)名家、當(dāng)代家庭教育專家、兒童和青少年心理學(xué)家的學(xué)術(shù)指導(dǎo)下，精心設(shè)計(jì)研發(fā)了兼具趣味性、參與性、體驗(yàn)

本書致力于探究新中國(guó)成立以來(lái)高校思想政治教育的本質(zhì)、理論支撐、載體、隊(duì)伍保障等內(nèi)容，堅(jiān)持以時(shí)間為經(jīng)線，以思想政治教育主題為緯線，系統(tǒng)地考察新中國(guó)高校思想政治教育的變遷歷程，挖掘其后豐厚的思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)和資源，重點(diǎn)評(píng)述新中國(guó)高校思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)與啟示。