信息素養(yǎng)是信息時代公民的基本素養(yǎng)，是學生應(yīng)對未來信息化環(huán)境下的生活、學習、工作所必須具備的核心素養(yǎng)之一，加強對學生信息素養(yǎng)評價理論與實踐的研究，對于全面提升學生信息素養(yǎng)水平具有重要意義�！禕R》本書深入分析了學生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵與外延，立足學生信息素養(yǎng)評價的國際視野與國內(nèi)現(xiàn)狀，構(gòu)建了一套系統(tǒng)、全面的學生信息素養(yǎng)評價體系，

本書以中考真題為例，進行“真題詳解”和“構(gòu)思”，并分析近幾年考場作文的命題和寫作思路，通過圖解解析考場作文的“黃金五原則”，形成從審題到獲取高分的系統(tǒng)指導，幫助學生提高考場作文的能力。本書可作為初中生及其教師、家長的參考用書。

信息技術(shù)教育已經(jīng)進入一個嶄新的發(fā)展階段，培養(yǎng)學生的計算思維，使其具備像計算機科學家一樣思考問題的能力，已經(jīng)成為世界各國教育領(lǐng)域的共識。培養(yǎng)學生的計算思維，既有利于學生的成長，也有利于國家的發(fā)展�！禕R》本書探討了適合中國國情的中小學生計算思維培養(yǎng)路徑。首先闡釋了信息技術(shù)教育的新階段及面臨的新挑戰(zhàn)；爾后介紹了英國、美國及

全書主要從“六大獲獎能力”“奪冠佳作特質(zhì)”“獲獎佳作主題”三個方面來展示獲獎作文，并通過圖解的方式解讀獲獎作文的寫作思路，由名師解析“獲獎亮點”，明確指出從這些獲獎作品中可以學到的行之有效的寫作技巧，進而幫助中學生提升自己的文學素養(yǎng)及寫作能力。本書適合初中生及其教師、家長參考。

本書為《中國化學奧林匹克競賽試題解析（第5版）》（2011—2019）的姐妹篇。本書收錄了2006—2010年中國化學奧林匹克初、決賽10套試題的解析。對每道題目，從命題者的角度給出了詳盡的分析過程，力求通過演繹的方式向讀者展示合理的解題思路。本書采用雙欄雙色設(shè)計，進一步凸顯了試題難度和核心知識點的分析。本書可作為化學

古代詩歌是我國傳統(tǒng)文學的重要內(nèi)容，同時也是中學生思想品德教育的重要載體之一。本書選取漢、三國、晉、唐、宋、明、清代經(jīng)典古詩，并結(jié)合現(xiàn)今青少年的成長、認知特點，分為誦經(jīng)典、讀注釋、看譯文等內(nèi)容，力爭使注釋、譯文更容易讓學生理解，明白更多的生活智慧。本書適合中學生及其教師、家長閱讀。

本書從理論基礎(chǔ)、國內(nèi)外實踐模式、學校的探索與實踐三個層面系統(tǒng)闡述了自主學習在中學生數(shù)學教學中的科學運用。對中學教師而言，不僅為數(shù)學教學提供了理論指導，也通過總結(jié)國內(nèi)外自主學習的成功經(jīng)驗以及學校的實踐，為提升數(shù)學教學效果提供可操作、可推廣的樣板。全書分為三章，第一章在國內(nèi)外相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，提煉抽取了對中學生數(shù)學自主學習

科學探究能力是國際科學教育的重要研究內(nèi)容，我國普通高中物理、化學、生物的課程標準中凝練的學科核心素養(yǎng)都包含“科學探究”。本書從理論上建立了以一般探究過程為主體，通過特定探究能力，即探究角度和探究思路，體現(xiàn)思維機制的科學探究能力表現(xiàn)模型；開發(fā)了測評工具，應(yīng)用Rasch理論模型測查了中學生科學探究能力表現(xiàn)；同時對促進科學探

本書作者分享了超級記憶的原則和學科運用,怎樣繪制合格有效、幫助記憶的思維導圖,快速閱讀的訓練方法和步驟,幫助中小學生掌握科學高效的學習方法,輕松取得好成績。

《走向課程領(lǐng)導：一所農(nóng)村薄弱初中的“課程領(lǐng)導”實踐》一書在政策梳理和理論分析之后，提供了課程領(lǐng)導實踐落地的基本流程和相應(yīng)工具，從成立學校課程領(lǐng)導共同體，厘清學校辦學的哲學思考，到診斷和評價學校課程資源，進行學校課程建設(shè)的頂層設(shè)計，再到學校課程建設(shè)的實施路徑設(shè)計，與書中的諸多實踐案例為讀者提供了鮮活而直觀的場景感，使得該

公辦中小學的“辦學自主權(quán)”是學校在符合《教育法》、《義務(wù)教育法》和相關(guān)政策規(guī)定的前提下，自主確立辦學目標、規(guī)劃學校發(fā)展、開展教育教學，同時在學校人事、財務(wù)及招生事務(wù)上擁有一定自主空間的專門權(quán)力。“自主”是以政府領(lǐng)導和管理為前提的、相對意義上的自主，是學校為保障教育教學工作有序進行，可據(jù)具體情境自主管理、決策的權(quán)力。學校

在《紅樓夢》被納入高考必讀書目，以及“整本書閱讀”被不斷強調(diào)的當下，本書作者作為一線教師，致力于尋找一種合宜的方式，以提綱挈領(lǐng)的方式帶起《紅樓夢》整本書的閱讀，帶中學生去看一個家族的興衰史，解讀那些預(yù)伏的命運密碼，體會《紅樓夢》敘事的節(jié)奏感。本書教給中學生把握整本書及進行文本細讀的方法，同時分享了作者從《紅樓夢》中獲得

本書作為人大附中“中國古典詩詞寫作課”教材——覆蓋近體詩、古風、詞三大體裁。名篇領(lǐng)路，點破創(chuàng)作之道，初窺門徑。習作穿插，配合精彩點評，輕松登堂。視頻講解，攻破重點難點，熟練上手。重煥詩詞容光，再現(xiàn)名校課堂。本書第一版結(jié)合古典詩詞的發(fā)展簡史和文體特征，清晰闡述了基本的作詩填詞之法。修訂版新增了“近體詩的情感與意象”“古風

加強中小學教師隊伍建設(shè)是促進教育改革創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。本書是在教育部教師工作司的指導下，依托東北師范大學教師教育省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、教師教育研究院，對我國8個�。ㄗ灾螀^(qū)）城鄉(xiāng)中小學充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)課題組專家團隊近兩年精心打磨而成。調(diào)研對象為涵蓋小學、初中、高中三個學段的一萬余名教師，調(diào)研內(nèi)容聚焦于我國中

本書梳理了國內(nèi)外STEM教育的研究現(xiàn)狀，闡述了美國、英國、澳大利亞等國STEM教育的發(fā)展路徑、宏觀發(fā)展政策、STEM教育支持系統(tǒng)及師資建設(shè)等內(nèi)容。結(jié)合其他國家STEM教育的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，闡述其對我國STEM教育的發(fā)展啟示。同時，從應(yīng)用的視角探討國際STEM教育中典型的教學模式及應(yīng)用案例，以期為廣大中小學教師開展STE

本書由全國中學生物理競賽委員會辦公室編寫，是中國物理學會全國中學生物理競賽委員會指定的參考書，寫入了《全國中學生物理競賽內(nèi)容提要》,除了收錄有競賽簡介、競賽章程、內(nèi)容提要之外，還最新收錄了2020年第36屆全國中學生物理競賽預(yù)賽、復(fù)賽、決賽試題及參考解答，以及第50屆國際物理奧林匹克競賽試題，第20屆亞洲物理奧林匹克競

在過去十年中，中國化學奧林匹克競賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計算能力的綜合性問題。題目的背景知識也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)、反應(yīng)或方法，越來越多的一線科研內(nèi)容開始走入競賽。這些改變，在科學素質(zhì)與思辨水平上無疑對同學們提出了更高的要

隨著新高考政策的出臺和“專業(yè)+院校”雙匹配考錄模式的推行，學生選考科目的組合方式逐漸多樣化，高中生的學習和學校的教學管理也面臨前所未有的挑戰(zhàn)和不確定性，因此，學業(yè)生涯規(guī)劃開始受到學生、家長和學校的高度重視。本書從理論、政策、測評、咨詢和策略的角度，對新高考背景下的高中生學業(yè)生涯規(guī)劃進行了闡述，旨在提供借鑒和參考，幫助高

本書立足初中作文寫作規(guī)律，全面訓練學生的感知思維、構(gòu)思行文和語言表達能力；通過50幅思維導圖，系統(tǒng)梳理寫作知識技法；結(jié)合初中語文經(jīng)典課文、中考滿分作文，透析名家高手寫作經(jīng)驗；根據(jù)初中作文評分標準，提供科學、系統(tǒng)、梯度化的寫作實戰(zhàn)指導，幫助學生掌握原創(chuàng)、個性、創(chuàng)新、高效的寫作技能，讓作文有趣味、有意義、有價值。本書適合初

《靈機一動中進發(fā)的智慧火花:教師的教育機智研究》主要基于本人教師教育的工作經(jīng)驗以及課程教學經(jīng)驗，結(jié)合具體教育軼事收集，以質(zhì)性研究的方式對教師的教育機智問題進行了研究。 本書內(nèi)容融入了大量案例、又結(jié)合了一定的理論，語言表達平實，具有很強可讀性。 本研究在前人研究的基礎(chǔ)上重點探討了教師教育機智的三大基本類型，闡明了教育