《國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地系列叢書：教育與人生》內(nèi)容分三部分，包括經(jīng)典名著品讀、名家論教育及名人家教。在經(jīng)典品讀部分，《國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地系列叢書：教育與人生》以幾本中外教育經(jīng)典名著為對(duì)象，著眼于品讀，細(xì)細(xì)領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵，啟迪我們思考“人為什么要接受教育”；名家啟迪部分，選取幾位中外知名人士在世界著名大學(xué)畢業(yè)
這是一套寓教于樂的兒童學(xué)習(xí)書。從培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)能力上有針對(duì)性地設(shè)計(jì)題目并進(jìn)行指導(dǎo)。 小學(xué)生必用的視覺訓(xùn)練叢書，分為四冊(cè)： 《視覺大挑戰(zhàn)——公主派對(duì)》 《視覺大挑戰(zhàn)——童話故事》 《視覺大挑戰(zhàn)——?jiǎng)游锿鯂? 《視覺大挑戰(zhàn)——恐龍時(shí)代》 挑戰(zhàn)思考能力，考驗(yàn)?zāi)土O限，可以讓好動(dòng)的孩子安靜下來；可以讓缺乏耐心
《視覺大挑戰(zhàn)：恐龍時(shí)代》是一套寓教于樂的兒童學(xué)習(xí)書。從培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)能力上有針對(duì)性地設(shè)計(jì)題目并進(jìn)行指導(dǎo)。 小學(xué)生必用的視覺訓(xùn)練叢書，分為四冊(cè)： 《視覺大挑戰(zhàn)——公主派對(duì)》 《視覺大挑戰(zhàn)——童話故事》 《視覺大挑戰(zhàn)——?jiǎng)游锿鯂? 《視覺大挑戰(zhàn)——恐龍時(shí)代》 挑戰(zhàn)思考能力，考驗(yàn)?zāi)土O限，可以讓好動(dòng)的孩子安
《小學(xué)生分類作文輔導(dǎo)大全：考場實(shí)戰(zhàn)篇》主要分為寫作技巧、命題作文、半命題作文、自命題作文、材料作文五個(gè)部分，題型全、技巧與事例相結(jié)合、范文點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)確、詳細(xì)�！缎W(xué)生分類作文輔導(dǎo)大全：考場實(shí)戰(zhàn)篇》選取中國少年作家班小學(xué)生學(xué)員的作品作為范文，幫助小學(xué)生們掌握考場作文的題型、寫作技巧和方法。適合小學(xué)生及其家長、教師閱讀。
《小學(xué)生輕松3步寫好作文：語言要生動(dòng)》從小學(xué)生作文的難點(diǎn)——語言要生動(dòng)出發(fā)，對(duì)寫人、寫事、寫景等文體進(jìn)行了詳細(xì)講解，運(yùn)用通俗易懂的語言介紹了怎樣把語言寫生動(dòng)的方法、技巧，并對(duì)優(yōu)秀作文和失誤作文進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。《小學(xué)生輕松3步寫好作文：語言要生動(dòng)》適合小學(xué)生、教師及家長閱讀。
《小學(xué)語文同步作文教程（三年級(jí)上）》緊扣冀教版小學(xué)語文課本，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，有的放矢地分析了各單元作文的具體寫作方法，分別設(shè)計(jì)習(xí)作要求、課前絮語、習(xí)作指導(dǎo)、例文賞析、精彩片段、詞語超市、精品習(xí)作，還設(shè)計(jì)了作文紙供學(xué)生寫作。 《小學(xué)語文同步作文教程（三年級(jí)上）》使學(xué)生的寫作與生活緊密結(jié)合，易于接受，深入到課本所表達(dá)的
《小學(xué)語文同步作文教程（五年級(jí)上）》緊扣冀教版小學(xué)語文課本，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，有的放矢地分析了各單元作文的具體寫作方法，分別設(shè)計(jì)習(xí)作要求、課前絮語、習(xí)作指導(dǎo)、例文賞析、精彩片段、詞語超市、精品習(xí)作，還設(shè)計(jì)了作文紙供學(xué)生寫作。 《小學(xué)語文同步作文教程（五年級(jí)上）》使學(xué)生的寫作與生活緊密結(jié)合，易于接受，深入到課本所表達(dá)的
《小學(xué)語文同步作文教程六年級(jí)上》緊扣冀教版小學(xué)語文課本，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，有的放矢地分析了各單元作文的具體寫作方法，分別設(shè)計(jì)習(xí)作要求、課前絮語、習(xí)作指導(dǎo)、例文賞析、精彩片段、詞語超市、精品習(xí)作，還設(shè)計(jì)了作文紙供學(xué)生寫作。 《小學(xué)語文同步作文教程六年級(jí)上》使學(xué)生的寫作與生活緊密結(jié)合，易于接受，深入到課本所表達(dá)的思想和感
《小學(xué)生分類作文輔導(dǎo)大全·寫作技巧篇》講解了寫作的相關(guān)技巧，涉及觀察積累、審題構(gòu)思、選材立意、修改潤色等內(nèi)容。本書技巧與事例相結(jié)合，具有病文點(diǎn)評(píng)和修改，范文點(diǎn)評(píng)和旁批，并且范文選取了眾多中國少年作家班優(yōu)秀學(xué)員的作品，旨在為廣大的小學(xué)生提供學(xué)習(xí)和借鑒。本書適合小學(xué)生及其家長、教師閱讀。
《小學(xué)語文同步作文教程四年級(jí)上》緊扣冀教版小學(xué)語文課本，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，有的放矢地分析了各單元作文的具體寫作方法，分別設(shè)計(jì)習(xí)作要求、課前絮語、習(xí)作指導(dǎo)、例文賞析、精彩片段、詞語超市、精品習(xí)作，還設(shè)計(jì)了作文紙供學(xué)生寫作。 《小學(xué)語文同步作文教程四年級(jí)上》使學(xué)生的寫作與生活緊密結(jié)合，易于接受，深入到課本所表達(dá)的思想和感
近年來，北京大學(xué)的學(xué)生思想政治工作在新的時(shí)代背景下，在傳承中探索，在變革中發(fā)展，尤其在2011年以來，在科學(xué)化、專業(yè)化、精致化理念指導(dǎo)下，圍繞進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，《北大青年研究》推出了一系列兼具理論價(jià)值、實(shí)踐意義和學(xué)術(shù)水平的優(yōu)秀成果，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀研究論文。 《傳承與變革：北京大學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)
《小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析》是依據(jù)中華人民共和國教育部制定的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行編寫的。編寫中力求將課程標(biāo)準(zhǔn)中的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”、“正確把握語文教育的特點(diǎn)”等課程理念貫穿到語文教學(xué)的實(shí)踐探索中去，使讀者能快速、有效地了解、掌握小學(xué)語文的相關(guān)理論。通過大量案例的
作者采用語料庫語言學(xué)和社會(huì)語言學(xué)相結(jié)合的研究方法，通過對(duì)建國以來的高考語文試卷語言題各項(xiàng)數(shù)據(jù)的科學(xué)統(tǒng)計(jì)、歸納和分析以及理論研究，總結(jié)語言文字考題的變化及發(fā)展趨勢，力求一方面能科學(xué)地指導(dǎo)中學(xué)漢語言素質(zhì)教學(xué)，另一方面又能為高考語文試卷語言題的命制提供科學(xué)、客觀的依據(jù)。作者全面研究了1952—2013年我國全部高考語文試卷的
本書是實(shí)施“國培計(jì)劃(2014)”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。內(nèi)容涉及了教師研修培訓(xùn)的九個(gè)基本問題，每個(gè)問題都是以課題立項(xiàng)、研究實(shí)施的過程，對(duì)九個(gè)方面給以回答，呈現(xiàn)出用課題研究的方式實(shí)施國培的特點(diǎn)。每個(gè)問題的研究都有若干個(gè)子題目，每個(gè)題目的研究都重在構(gòu)建教師研修的有效機(jī)制上。通過機(jī)制的構(gòu)建，促進(jìn)研修效果的“遷
《新時(shí)期大學(xué)生人生觀教育探索》講述當(dāng)前的大學(xué)生正處于人生觀形成的重要時(shí)期，具有很大的可塑性。因此，能否樹立正確的人生觀，將決定大學(xué)生最終會(huì)走向何種人生道路。大學(xué)生在校期間是學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和學(xué)會(huì)做人的最好時(shí)機(jī)，學(xué)校的思想政治工作應(yīng)該采用多種形式的教育方式對(duì)大學(xué)生的人生觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，用馬克思主義基本理論和社會(huì)主義核心價(jià)值
《中國大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告（2015）》貫徹教育部鼓勵(lì)高等教育第三方評(píng)估原旨，透視中國兩岸四地高等教育改革與發(fā)展實(shí)際，引導(dǎo)國家高水平大學(xué)建設(shè)戰(zhàn)略和高等教育內(nèi)涵式發(fā)展潮流，運(yùn)用錢學(xué)森院士提出的“從定性到定量的綜合集成法”（M-S法），聚焦大學(xué)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐，主要內(nèi)容包括中國特色大學(xué)評(píng)價(jià)概論、中國最佳大學(xué)綜合評(píng)估、中國最佳大
高校大學(xué)生就業(yè)工作是教育領(lǐng)域重要的民生工程。邊疆地區(qū)大學(xué)生就業(yè)承載著維護(hù)邊疆穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)和推動(dòng)邊疆人才資源合理配置的多重使命，是社會(huì)就業(yè)的重要組成部分�！对颇线吔貐^(qū)高校大學(xué)生就業(yè)問題研究》緊扣邊疆實(shí)際，較為全面地呈現(xiàn)了云南邊疆地區(qū)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題，對(duì)邊疆地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)管理體制、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模
中學(xué)體育課堂有效互動(dòng)是指在體育課堂特定情境下，師生、生生之間為了實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)目標(biāo)，遵循中學(xué)體育課堂教學(xué)規(guī)律，以言語和非言語符號(hào)為媒介，產(chǎn)生各種形式、各種性質(zhì)、各種程度、積極性的相互作用和影響，能實(shí)現(xiàn)預(yù)期課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的教學(xué)活動(dòng)。其有效性主要通過學(xué)生的參與度和發(fā)展度來表征�！吨袑W(xué)體育
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