本書(shū)由活躍在高考一線、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師精心編著，是一本集中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與高考經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀語(yǔ)法書(shū)。本書(shū)內(nèi)容豐富詳實(shí)，抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，結(jié)構(gòu)新穎。具體環(huán)節(jié)重視學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，跟進(jìn)高考模擬與實(shí)戰(zhàn)。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，讀者掌握全部高考語(yǔ)法，只需事半功倍。

《地理學(xué)科命題規(guī)范與技巧》在系統(tǒng)闡述地理考試概念及功能、地理考試類(lèi)型及題型系統(tǒng)、地理試題編制的基本理論與原則的基礎(chǔ)上，從命題規(guī)范和命題技巧兩個(gè)方面，著重分析了選擇題、填空題、綜合題、實(shí)驗(yàn)題及開(kāi)放性試題等不同題型的編制規(guī)范及命題技巧，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以案說(shuō)理，案例分析注重典型性和新穎性。全書(shū)以注重實(shí)踐、強(qiáng)化運(yùn)用、突出技

《高中綜合文科校本課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)》包括三大部分第一部分為理論篇，力圖從理論上清晰界定課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵和外延，闡述人文綜合課程開(kāi)發(fā)的必要性及其深刻的意義；探討了高中文綜課程開(kāi)發(fā)原則、特點(diǎn)與類(lèi)型。第二部分為實(shí)踐篇，遵循課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)的基本原理，依據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)的基本流程，從"選題策劃"、"資源采集與整合"到"教材的撰寫(xiě)"及"

《基于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的幼兒教育實(shí)踐探探究》是在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的先進(jìn)理念指引下，杭州市幼兒園一線的名師和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象在幼兒教育的五大領(lǐng)域--科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)和健康，為培養(yǎng)奠定幼兒一生發(fā)展的各項(xiàng)能力進(jìn)行的為期五年的積極探索和實(shí)踐研究的智慧和結(jié)晶。在這個(gè)過(guò)程中，進(jìn)行了一些開(kāi)創(chuàng)性的有益探索，比如，運(yùn)

《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》內(nèi)容大體由課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析兩大部分組成，它們分別包括理論和實(shí)踐兩個(gè)部分：1）英語(yǔ)課程的理論和實(shí)踐。理論部分涉及相關(guān)的重要概念及觀點(diǎn)，包括課程性質(zhì)、課程地位、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施、課程實(shí)施中的落差與矛盾等。實(shí)踐部分涉及案例分析，通過(guò)不同的英語(yǔ)課程

研究型大學(xué)是以知識(shí)的傳播、生產(chǎn)、應(yīng)用為中心，以產(chǎn)生高水平的科研成果和培養(yǎng)高層次精英人才為目標(biāo)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和文化傳承中起重要作用的大學(xué)。中外歷史證明，世界一流的大學(xué)與具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的校長(zhǎng)是分不開(kāi)的。中國(guó)要?jiǎng)?chuàng)建世界一流的研究型大學(xué)，必須具備一流的校長(zhǎng)。一流研究型大學(xué)校長(zhǎng)在管理過(guò)程中的勝任力是什么？研究型大學(xué)校長(zhǎng)如何

《大學(xué)生安全教育》共分十章。主要包括緒論、人身安全、心理健康、學(xué)習(xí)安全、生活安全、財(cái)產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、遵紀(jì)守法、自然災(zāi)害、安全服務(wù)。各章根據(jù)內(nèi)容，都設(shè)置了"案例警示"，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。《大學(xué)生安全教育》突出了安全教育的重要性、全面性、實(shí)用性以及確保安全的科學(xué)性�！洞髮W(xué)生安全教育》不僅適用于大學(xué)生的安全教育，也是廣大

上篇主要介紹了地理課堂教學(xué)技能。包括地理課堂教學(xué)技能概述、地理課堂教學(xué)準(zhǔn)備技能、地理課堂教學(xué)實(shí)施技能、地理課堂教學(xué)反思與評(píng)價(jià)技能、地理作業(yè)與試卷設(shè)計(jì)技能、地理課堂教學(xué)研究技能等。下篇主要介紹了地理三板

《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》從教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則出發(fā)，理清了以下四條基本原則：情意原則即激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣原則，深入地從問(wèn)題性；思維最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)；使用"反饋和調(diào)節(jié)"機(jī)制作了深入分析。結(jié)構(gòu)化原則，即教學(xué)內(nèi)容結(jié)

《優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（第15版）》是美國(guó)最暢銷(xiāo)的大學(xué)新生教育讀本《優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》的第15版�！秲�(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（第15版）》的目的是通過(guò)提出一種讓大學(xué)生終生受益的成功模式，幫助大學(xué)生在大學(xué)階段盡快度過(guò)困惑迷茫期，幫助你在大學(xué)階段取得出色的成績(jī)，從而實(shí)現(xiàn)從平凡到優(yōu)秀的蛻變�！秲�(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（第15版）》共分為

《多維互動(dòng)寫(xiě)作教學(xué)的理論與實(shí)踐》是作者紀(jì)勇在對(duì)過(guò)去寫(xiě)作教學(xué)研究進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)研究，力求嘗試構(gòu)建切合中學(xué)教學(xué)實(shí)踐的寫(xiě)作理論和教學(xué)基本框架。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中一些亟待解決的問(wèn)題進(jìn)行了分析研究，得出寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)在多維視野觀照下的立體的全方位的思想體系。

《優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)（精華版第14版）》共分為十篇，具體為過(guò)渡篇、時(shí)間和理財(cái)篇、記憶篇、閱讀篇、考試篇、思考篇、溝通篇、健康篇、下一步等十個(gè)篇章。通過(guò)這十個(gè)篇章，指導(dǎo)大學(xué)生在大學(xué)期間如何進(jìn)行自我評(píng)估、如何做好學(xué)習(xí)規(guī)劃、如何合理安排時(shí)間、如何增強(qiáng)記憶、如何參與課外活動(dòng)、如何進(jìn)行有效閱讀、如何做筆記、如何鍛煉批判性思維、如

杜偉、趙德平、任立剛編著的《高等師范院校與基礎(chǔ)教育協(xié)同改革與實(shí)踐》以問(wèn)題一方法一創(chuàng)新一成效為主線，對(duì)四川師范大學(xué)面向基礎(chǔ)教育，與基礎(chǔ)教育一線合作開(kāi)展教學(xué)改革活動(dòng)所取得的10項(xiàng)優(yōu)秀成果進(jìn)行了全面梳理和總結(jié)反思。全書(shū)以提高質(zhì)量為核心，內(nèi)容涵蓋教師培養(yǎng)體系、師范生實(shí)踐教學(xué)、高中課程教學(xué)改革、高校與中小學(xué)合作共建等方面，針對(duì)教

周青編寫(xiě)的《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析(全國(guó)高等師范院�；瘜W(xué)類(lèi)規(guī)劃教材)》基于化學(xué)教學(xué)特征與中學(xué)化學(xué)教學(xué)目的，以學(xué)習(xí)論、系統(tǒng)論、傳播理論及化學(xué)學(xué)科觀念、方法和特征為基礎(chǔ)，以提高化學(xué)教育類(lèi)碩士研究生的教育理論水平和化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)與能力為主旨，對(duì)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程與學(xué)案設(shè)計(jì)、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)展望以及化學(xué)教學(xué)目

董圣足著的《尋找職業(yè)校長(zhǎng)--民辦高校校長(zhǎng)職業(yè)化問(wèn)題研究》以我國(guó)民辦高校校長(zhǎng)職業(yè)化為主題，精選并綜述了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外同類(lèi)(相似)研究文獻(xiàn)，借用并闡釋了七個(gè)相關(guān)基礎(chǔ)理論，憑借較大規(guī)模的實(shí)證調(diào)研深入分析了我國(guó)民辦高校校長(zhǎng)職業(yè)化現(xiàn)狀，通過(guò)比較研究介紹了境外私立高校的做法與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)基于國(guó)情構(gòu)建了民辦高校職業(yè)化校長(zhǎng)的素質(zhì)一能力結(jié)構(gòu)

《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注小學(xué)高級(jí)卷2006-2013》收錄了2004年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)小學(xué)高級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問(wèn)題的理解與開(kāi)拓思路，培養(yǎng)舉一反三的

《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注小學(xué)中級(jí)卷2006-2013》收錄了2004年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)小學(xué)中級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問(wèn)題的理解與開(kāi)拓思路，培養(yǎng)舉一反三的能力.

《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注中學(xué)初級(jí)卷2006-2013》收錄了2006年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)中學(xué)初級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問(wèn)題的理解與開(kāi)拓思路，培養(yǎng)舉一反三的能力.

《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注中學(xué)高級(jí)卷2006-2013》收錄了2006年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)中學(xué)高級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問(wèn)題的理解與開(kāi)拓思路，培養(yǎng)舉一反三的

《澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)試題解析與評(píng)注中學(xué)中級(jí)卷2006-2013》收錄了2006年至2013年澳洲AMC數(shù)學(xué)能力檢測(cè)中學(xué)中級(jí)卷的全部試題,對(duì)每一道試題均給出詳解,有些題目還給出了多種解法與評(píng)注，目的是使讀者加深對(duì)問(wèn)題的理解與開(kāi)拓思路，培養(yǎng)舉一反三的能力.