本書(shū)是漢語(yǔ)版編譯的英美國(guó)家概況學(xué)生用書(shū)，作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解英語(yǔ)版英美國(guó)家概況的輔導(dǎo)工具書(shū)，結(jié)合大量圖片說(shuō)明解讀，幫助英語(yǔ)系學(xué)生了解英美國(guó)家自然地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和教育等基本知識(shí)，提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英美概況提高英語(yǔ)閱讀理解和分析能力;通過(guò)對(duì)事實(shí)的分析與思考，提升思維品質(zhì);通過(guò)對(duì)政治、文化、教育等知

本書(shū)以句法-語(yǔ)義接口關(guān)系為研究切入點(diǎn)，站在更為宏觀的角度審視漢語(yǔ)論元實(shí)現(xiàn)可變性所反映出的詞匯語(yǔ)義與句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系問(wèn)題。在橫向比較句法-語(yǔ)義接口關(guān)系研究中各種理論方法的基礎(chǔ)上，本書(shū)優(yōu)選生成性建構(gòu)主義作為理論框架，同時(shí)汲取簡(jiǎn)方案框架體系內(nèi)的一致操作和語(yǔ)段推導(dǎo)思想，并借鑒分布式形態(tài)學(xué)的構(gòu)詞理念，嘗試建立一個(gè)基于特征一致操作的

本書(shū)將常見(jiàn)法語(yǔ)詞匯進(jìn)行場(chǎng)景化分類(lèi)，并通過(guò)輻射狀圖表將每個(gè)主題下的單詞有效地整理歸納，進(jìn)行圖像化處理，形成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)習(xí)者將孤立的、碎片化的詞匯有效組合，并在一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的詞匯集合中學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通，舉一反三，利用右腦對(duì)圖像的捕捉能力以達(dá)到高效記憶、大量記憶的目的。

詞匯量的大小決定著英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各種能力的提高，本書(shū)正是為了幫助英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)者突破詞匯難關(guān)，迅速有效地?cái)U(kuò)大詞匯量而編寫(xiě)的。本書(shū)精選日常高頻詞匯2000，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)難點(diǎn)，有助于英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)者快速記憶單詞，熟練掌握這些單詞。打破字母順序，以主題為單元編排，涉及生活的方方面面，同時(shí)降低了詞匯的記憶難度。

《舌華錄》是晚明曹臣仿南朝劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》創(chuàng)作的筆記小說(shuō)，成書(shū)于萬(wàn)歷四十三年四月之前。作者根據(jù)漢至明代資料和自己當(dāng)時(shí)所見(jiàn)所聞，博采古今人士警言雋語(yǔ)，共一千多條，分為慧語(yǔ)、名語(yǔ)、豪語(yǔ)、狂語(yǔ)、傲語(yǔ)等十八門(mén)，只記言論而不取事跡，只記口談而不取筆札。

一場(chǎng)好的演說(shuō)可以起到多重作用，有人被演說(shuō)者的演說(shuō)所打動(dòng)，有人聽(tīng)完演說(shuō)之后猶如醍醐灌頂，有的人因?yàn)橐粓?chǎng)演說(shuō)重新找到自己、重新確立了人生目標(biāo)，更有人在聽(tīng)了演說(shuō)之后成為了演說(shuō)者的追隨者！演說(shuō)為什么可以起到這樣的作用？這不僅是演說(shuō)者的口才的問(wèn)題，也是演說(shuō)者的思維問(wèn)題。具有超級(jí)演說(shuō)力的演說(shuō)者能夠見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話。當(dāng)然，這并

《世界華文教學(xué)》以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。本書(shū)為第9輯，分為六個(gè)部分：新挑戰(zhàn)·新發(fā)展全球疫情下華文教學(xué)研討會(huì)專(zhuān)家發(fā)言選摘、華文教育理論研究、華文教師研究、華文教學(xué)研究、漢語(yǔ)研究及專(zhuān)欄。

本書(shū)嘗試建構(gòu)一個(gè)較為完整的華文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展框架，旨在對(duì)當(dāng)前海外華文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)進(jìn)行較為抽象化、概括化的歸納整理，也希望能為華文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的深入研究提供一個(gè)基礎(chǔ)性的理論框架。此外，本書(shū)力圖為推進(jìn)海外華文教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)行理論上的探索，為有關(guān)部門(mén)準(zhǔn)確掌握海外華文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況、制定合理的華文教師幫扶政策和培

本書(shū)為北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，每年2輯，研究領(lǐng)域包括中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)、民俗學(xué)等。本書(shū)已入選中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）（2017-2018）來(lái)源期刊。書(shū)中主要刊發(fā)海內(nèi)外具有原創(chuàng)性的文學(xué)研究論著，旨在交流學(xué)術(shù)信息，展示學(xué)術(shù)精品，維護(hù)學(xué)術(shù)規(guī)范，推動(dòng)學(xué)術(shù)健康發(fā)展。

《中文論壇》是湖北大學(xué)文學(xué)院創(chuàng)辦的涵蓋中文學(xué)科各研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)輯刊，旨在搭建一個(gè)新的學(xué)術(shù)平臺(tái)，展示海內(nèi)外學(xué)者的研究成果，借以倡導(dǎo)視野開(kāi)闊、獨(dú)立研究的學(xué)風(fēng)，立一家之言，撰傳世之作。本書(shū)為總第10輯，設(shè)曹禺史料研究、中國(guó)詩(shī)學(xué)、出版與文化、語(yǔ)言學(xué)研究、語(yǔ)文教學(xué)研究五個(gè)欄目，既從史料的角度對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典作家曹禺的研究資料做了

互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)著力探尋行為和互動(dòng)之間的互育關(guān)系。互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)研究既關(guān)注會(huì)話序列位置和語(yǔ)言形式之間的關(guān)系，主張超越單句視角，以位置敏感的眼光看待語(yǔ)言現(xiàn)象；也關(guān)注語(yǔ)言形式在互動(dòng)中所實(shí)現(xiàn)的社會(huì)交際行為，關(guān)注所言之所為，聚焦語(yǔ)言形式與社會(huì)交際行為之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本書(shū)以互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)為理論基礎(chǔ)和研究路徑，從回應(yīng)角度探究問(wèn)的本質(zhì)，從問(wèn)－答互

《化學(xué)化工專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》（第三版）選材廣泛，使用專(zhuān)業(yè)面寬，采用遞進(jìn)式寫(xiě)作，首先是概括性的學(xué)科描述性短文，宏觀介紹化學(xué)化工學(xué)科的特點(diǎn)以及各二級(jí)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室工作的特點(diǎn)；其次是描述化工過(guò)程單元操作及基礎(chǔ)化工知識(shí)的短文；然后是代表性精讀文章，內(nèi)容涉及普通化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、材料科學(xué)及制藥工程等；最后為化學(xué)

本書(shū)是作者結(jié)合新時(shí)代大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)教育部課程思政的要求，結(jié)合這幾年的教學(xué)使用情況，進(jìn)行改編的最新版教材。全書(shū)共分為四編，包括語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)、寫(xiě)作學(xué)及文學(xué)常識(shí)導(dǎo)讀四部分。每章前面有“學(xué)習(xí)目的與意義”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)”，其后有“本章提示”“思維與訓(xùn)練”。第一編至第三編都附錄了閱讀參考書(shū)目。語(yǔ)言和寫(xiě)作部分強(qiáng)化現(xiàn)代

瑤語(yǔ)的歷史比較研究是苗瑤語(yǔ)研究中的薄弱環(huán)節(jié)。本書(shū)選擇八個(gè)具有代表性的現(xiàn)代瑤語(yǔ)方言作為研究對(duì)象，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和語(yǔ)言自動(dòng)比較程序平臺(tái)搭建給出有效檢索對(duì)應(yīng)方式、音值和分布范圍等信息，促進(jìn)語(yǔ)言歷史比較的自動(dòng)化研究。本書(shū)利用共享創(chuàng)新特征和核心詞同源保留率兩種方法分別探討了瑤語(yǔ)的譜系樹(shù)分化圖景，這對(duì)于理解瑤語(yǔ)的演變具有啟發(fā)意義，

滿(mǎn)族的薩滿(mǎn)文化是一種地方性、民族性和歷史性很強(qiáng)的原始文化習(xí)俗，至今仍在我國(guó)東北地區(qū)殘存，它是人類(lèi)歷史發(fā)展，文化傳承足跡的歷史實(shí)踐，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，以及認(rèn)識(shí)自然宇宙與人類(lèi)相互密切關(guān)系的體驗(yàn)。本書(shū)收錄了4種滿(mǎn)族民間滿(mǎn)文文本，楊憲文本，第二芳裕堂記文本，第三十三篇，第四《滿(mǎn)語(yǔ)詞匯》本，也叫裁立本。這些文本的名稱(chēng)都是研究者

本書(shū)首次對(duì)婁煩方言語(yǔ)音進(jìn)行了全面描寫(xiě)，包括四個(gè)方言小片的內(nèi)部差異及共同點(diǎn)，對(duì)婁煩方言文白異讀、連讀變調(diào)、兒化、合音等進(jìn)行了詳細(xì)而深入的描寫(xiě)、分析和比較。在此基礎(chǔ)上，對(duì)婁煩方言聲母、韻母的歷史層次進(jìn)行了分析。本書(shū)通過(guò)分析婁煩方言共時(shí)類(lèi)型，試圖從共時(shí)類(lèi)型的描寫(xiě)分析中探索其歷史發(fā)展層次。

本書(shū)根據(jù)《成人高等教育本科生學(xué)士學(xué)位英語(yǔ)水平考試大綱（非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)）》要求，在成人高等教育輔導(dǎo)專(zhuān)家的把關(guān)下精心編寫(xiě)，適合參加全國(guó)各地成人本科考試的考生和國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的考生。本書(shū)分為三個(gè)部分：優(yōu)先背誦考點(diǎn)詞是將歷年考試真題中出現(xiàn)的高頻詞提取出來(lái)，考生應(yīng)在考試前重點(diǎn)掌握；大綱詞匯表和大綱詞組表是大綱要求的，考生應(yīng)掌握用法，尤

《考研閱讀句句講（英語(yǔ)一）（第二版）》以作者獨(dú)創(chuàng)的“讀9項(xiàng)”速解閱讀題和“主干公式”為指導(dǎo)，以考研英語(yǔ)真題閱讀的每一篇為實(shí)例，將每篇閱讀句句分析，細(xì)化每一個(gè)修飾成分和其功能，幫助考研學(xué)子掌握閱讀長(zhǎng)難句。同時(shí)，通過(guò)考研閱讀文章的逐句語(yǔ)法分析和詞匯注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)習(xí)者有針對(duì)性地提高詞匯量。本書(shū)分為兩大部分。一是掌握長(zhǎng)難句分析思

本書(shū)從各式經(jīng)典英語(yǔ)讀本中精選出關(guān)于美國(guó)文化與社會(huì)的11篇文章，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的注解與理解操練。讓學(xué)生在閱讀經(jīng)典英語(yǔ)讀物的同時(shí)了解美國(guó)與社會(huì)。本書(shū)的每篇文章后附有注釋、閱讀理解練習(xí)、文化背景注釋等作為學(xué)生的輔助閱讀材料。本教材旨在通過(guò)語(yǔ)言與知識(shí)的融合式學(xué)習(xí)，同步提高語(yǔ)言能力、思辨能力、跨文化能力和人文素養(yǎng)。在了解美國(guó)

事件語(yǔ)法是一個(gè)新的語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域，我們暫且把它定義為：事件語(yǔ)法研究事件在語(yǔ)言表征和語(yǔ)言認(rèn)知中的作用。事件語(yǔ)法由一系列的相關(guān)理論構(gòu)成。提出事件語(yǔ)法的目的十分明確，即：利用相鄰學(xué)科對(duì)事件研究的成果，解決語(yǔ)言學(xué)中的問(wèn)題，并提出相關(guān)理論。事件語(yǔ)法研究已經(jīng)取得初步進(jìn)展。 我們認(rèn)為：時(shí)間和空間是世界的形式，事物和事件是世界的內(nèi)容；