本書為《漢字有秘密》分冊之一，涉及48個漢字，并將所選漢字分為9組，通過對這些漢字的字形演變以及字義解釋進(jìn)行說明，展示同組漢字之間的聯(lián)系與區(qū)別，使孩子了解漢字的起源和演變，以達(dá)到認(rèn)識漢字、理解漢字含義的目的。每個漢字后面分別設(shè)漢字小秘密漢字故事館漢字知識館等板塊，加深孩子對漢字的認(rèn)識，讓孩子輕輕松松學(xué)漢字。本書適合5～

本書為《漢字有秘密》分冊之一，涉及49個漢字，并將所選漢字分為9組，通過對這些漢字的字形演變以及字義解釋進(jìn)行說明，展示同組漢字之間的聯(lián)系與區(qū)別，使孩子了解漢字的起源和演變，以達(dá)到認(rèn)識漢字、理解漢字含義的目的。每個漢字后面分別設(shè)漢字小秘密漢字故事館漢字知識館等板塊，加深孩子對漢字的認(rèn)識，讓孩子輕輕松松學(xué)漢字。本書適合5～

句法地位問題是連動式的核心問題，也是漢語語法學(xué)界長期爭論的重大問題。本書以事件整合理論和自組織理論為依托，對現(xiàn)代漢語連動式的句法地位問題進(jìn)行了深入探究與重新認(rèn)識。本書理論視角獨特，采用了近年來新興的事件整合理論以及系統(tǒng)科學(xué)中的自組織理論；考察對象全面，既涵蓋現(xiàn)代漢語中不同類型的連動式，也對比了古代漢語以及其他語言中多種

零基礎(chǔ)學(xué)好英語語法（第二版）

本書為《漢字有秘密》分冊之一，涉及49個漢字，并將所選漢字分為9組，通過對這些漢字的字形演變以及字義解釋進(jìn)行說明，展示同組漢字之間的聯(lián)系與區(qū)別，使孩子了解漢字的起源和演變，以達(dá)到認(rèn)識漢字、理解漢字含義的目的。每個漢字后面分別設(shè)漢字小秘密漢字故事館漢字知識館等板塊，加深孩子對漢字的認(rèn)識，讓孩子輕輕松松學(xué)漢字。本書適合5～

本書為《漢字有秘密》分冊之一，涉及51個漢字，并將所選漢字分為9組，通過對這些漢字的字形演變以及字義解釋進(jìn)行說明，展示同組漢字之間的聯(lián)系與區(qū)別，使孩子了解漢字的起源和演變，達(dá)到認(rèn)識漢字、理解漢字含義的目的。每個漢字后面分別設(shè)漢字小秘密漢字故事館漢字知識館板塊，加深孩子對漢字的認(rèn)識，讓孩子輕輕松松學(xué)漢字。本書適合5～8歲

在信息電子化和網(wǎng)絡(luò)化傳播的今天，譯者使用軟、硬件工具搜索信息資源已成為筆譯過程中不可或缺的組成部分�；�于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的搜索因其快速、便捷、高效的優(yōu)勢逐漸替代了查詢紙質(zhì)詞典、百科辭典或其他參考資料的行為，并已融入譯者的翻譯全過程。搜索在翻譯問題解決中扮演的協(xié)調(diào)性、策略性作用在諸多研究者的翻譯能力描述探索中均有提及，本研究

語言是人類最重要的交際工具和思維工具，然而，隨著全球化和信息化進(jìn)程的不斷加快以及語言交流平臺的日新月異，語言自身及其功能正呈現(xiàn)出前所未有的新情況、新特點。關(guān)注語言生活，了解語情狀況，有針對性地發(fā)展語言文字事業(yè)，是國家的現(xiàn)實戰(zhàn)略需求。 為全面、客觀地記錄我國2023年語情狀況，本書從語言使用動態(tài)、語言資源保護(hù)和文化傳承、

學(xué)會在公開場合開口說話是我們在社會活動中的重要技能，面對公眾如何把話說好、說得動聽、說得引人入勝，讓話語引起公眾的共鳴，是每一個成功人士都要研究的課題。本書以即興演講為主題，用七個章節(jié)向讀者介紹了一場成功的演講應(yīng)該包括的環(huán)節(jié)，以及做好這些環(huán)節(jié)所需要的針對性練習(xí)。本書旨在告訴讀者，演講是一個通過后天訓(xùn)練就可以掌握的技巧，

《國際中文教育研究》為浙江師范大學(xué)國際教育學(xué)院王輝院長主編的學(xué)術(shù)集刊。 本輯為第八輯，共分四個欄目，分別為區(qū)域國別中文教育（下設(shè)3篇文章）、國際中文教育三教問題研究（下設(shè)5篇文章）、中文習(xí)得研究（下設(shè)2篇文章）以及中文國際傳播研究（下設(shè)3篇文章）。第一個欄目，3篇文章主要就文萊、瑞士、阿聯(lián)酋中文教育發(fā)展中的困境，如教師

《少年讀古文觀止：秦漢文采》是給青少年的《古文觀止》的第二本，分為戰(zhàn)國風(fēng)云和漢朝古韻兩部分，主要是戰(zhàn)國、秦、漢時期的作家及其作品，涉及《戰(zhàn)國策》《史記》《后漢書》等作品集，主要作家有：劉向、李斯、屈原、宋玉、司馬遷、賈誼、晁錯、司馬相如、路溫舒、范曄、馬援、諸葛亮�！豆盼挠^止》由清初吳楚材、吳調(diào)侯叔侄編定，與昭明太子的

《少年讀古文觀止：周朝經(jīng)史》是給青少年的《古文觀止》的第一本，主要記載時間是周朝，尤其是春秋的歷史，主要編選介紹《左傳》《國語》《公羊傳》《谷梁傳》四種書中的經(jīng)典文章。《古文觀止》由清初吳楚材、吳調(diào)侯叔侄編定，與昭明太子的《文選》齊名，是自清代以來頗為通行的古代散文選本之一。其選目獨到，取材廣泛，選編了上自先秦下至明朝

《少年讀古文觀止：宋明風(fēng)韻》是給青少年的《古文觀止》的第四本，主要記載時間是宋朝和明朝，主要介紹宋朝的司馬光、范仲淹、歐陽修、蘇門三父子、曾鞏、王安石等代表人及其特色作品，明朝主要介紹宋濂、劉基、方孝孺、王鏊、王守仁、歸有光、王世貞等人。本書作為給青少年閱讀的版本，以清代吳楚材、吳調(diào)侯編選的《古文觀止》為底本核校，所選

《企事業(yè)單位公文寫作與實戰(zhàn)解析》一書主要包括公文寫作概述、法定類文書寫作、事務(wù)類文書寫作、計劃類文書寫作、講話類文書寫作、公關(guān)禮儀類文書寫作六篇內(nèi)容。本書按照新的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》內(nèi)容，對公文定義、公文種類、公文格式、行文規(guī)則、公文擬制、公文辦理、公文管理等進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的講述，深入淺出地解析了各種常用公文

《ABookADay英語分級閱讀》主打一天一個主題，孩子閱讀無壓力，輕松營造英語閱讀環(huán)境。本書是一套為中國孩子打造的具有中國本土特色、符合中國兒童特點、貼近中國孩子日常的兒童英語分級閱讀繪本，針對學(xué)習(xí)英語的孩子設(shè)計了三個級別，主題覆蓋中國文化、原創(chuàng)故事、科普故事、生活故事、自然拼讀多個領(lǐng)域題材。根據(jù)孩子認(rèn)知特點設(shè)計，每

漢語國際教育學(xué)報（第十四輯）

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R語言在心理語言學(xué)研究中的應(yīng)用已經(jīng)有相當(dāng)?shù)臍v史，但什么情況下要對數(shù)據(jù)進(jìn)行怎樣的處理，模型應(yīng)該如何構(gòu)建，得到結(jié)果應(yīng)該如何科學(xué)地讀取、規(guī)范地報告等問題仍未得到很好的解決，本書意在解決這些問題。全書共9章。第一章介紹了R語言的基礎(chǔ)知識；第二章介紹了基本統(tǒng)計思路和初步數(shù)據(jù)整理，整理出兩個有代表性的指標(biāo)；第三章涉及數(shù)據(jù)清理、轉(zhuǎn)換